Revista FC nº3

3 La decisión está tomada: La
experiencia flipped en Historia de España de
2º de bachillerato
Manuel Jesús Fernández Naranjo
Cuatro cursos son suficientes para comprobar resultados y satisfacciones. En Educación,
por ese afán mercantilista y competitivo que nos inunda y nos arrastra, nos obsesionamos
con los resultados; pero qué hay de la satisfacción por el proceso de aprendizaje, del
placer por clases aprovechadas al máximo y donde el ambiente de trabajo es relajado,
personalizado y amigable. Y de poder disfrutar por aprender y por enseñar...y por tener
buenos resultados.
Pues esto es lo que se ha producido en nuestra experiencia durante cuatro cursos en el IES
Virgen del Castillo de Lebrija. Y no lo digo yo, lo dice el alumnado:
#AlumnOpina d #flippclass me cuesta memorizar y al trabajar en clase hace q lleves al día
la asignat y solo tengo q repasar y me acuerdo +
#AlumnOpina d #flippclass lo hago yo y cuando llegamos a clase y el maestro explica ya
sabemos d lo q habla y no tenemos trabajo para casa
#AlumnOpina d #flippclass Hacemos muchas actividades y muy diferentes, x lo cual
entendemos mejor el tema #invertirENclase #flipped_INTEF
En estas tres afirmaciones, tomadas como ejemplos, podemos observar claramente uno de
los elementos clave de la clase al revés: la importancia del trabajo en clase y de que el
alumno lleve ya unas ideas previas que se desarrollen en el aula junto a sus compañeros y
su profesor y de poder realizar múltiples actividades que antes estaban vedadas por las
explicaciones recurrentes y continuadas.
#AlumnOpina d #flippclasss No es memorizar,es aprender.Lo memorizado lo olvidamos,lo
aprendido lo recordamos.Las clases no son pesadas.
#AlumnOpina d #flippclass aprendemos a aprender y tenemos conocimientos
interiorizados y resulta más fácil tener mejores resultados