Revista FC nº3

1 Como anillo al dedo
Manuel Jesús Fernández Naranjo
Somos docentes de Geografía e Historia, o de Ciencias Sociales, como me gusta a mí,
porque entiendo que es una definición más redonda de nuestra área de contenidos.
Somos docentes de unas materias muy tradicionales y donde, desde casi siempre y con
honrosas excepciones, ha predominado el aprendizaje memorístico y
descontextualizado. Sin embargo, es un área que se presta al debate, al análisis
comparado y a la investigación y que sirve de apoyo en muchas ocasiones para otras
materias, algo a lo que se le ha sacado muy poco partido tradicionalmente.
Todo esto le ha dado a nuestras materias una fama ganada a pulso de aburridas y
pesadas cuando sabemos que pueden convertirse en algo muy distinto que no sólo
enseñe al alumnado historia o geografía sino valores, competencias y habilidades
sociales y que, por lo tanto, mejore el aprendizaje integral de nuestro alumnado.
Las Ciencias Sociales no tienen sentido para el alumnado si no las relacionamos con la
actualidad, su entorno, su contexto, sus intereses y sus inquietudes. Y tampoco tienen
sentido, ni ésta ni ninguna otra área, en este mundo digital, sino comprendemos las
nuevas formas de aprendizaje, la importancia del aprendizaje informal y del aprendizaje
colaborativo y en red, donde la tecnología juega un papel fundamental porque nos
ofrece una ventana al mundo, actual y pasado, y un extraordinario medio de difusión y
comunicación.