Prototipo de Guia de Pedagogico sobre laCosmovisión Wotjuja I

La presente propuesta de estrategias didácticas para fortalecer la difusión de la
cultura Wotjuja, se presenta desde dos factores fundamentales para despertar el interés y la
acción, por parte de los actores educativos. Estos factores giran en torno a lo siguiente:
- Una primera fase, fuera de la escuela, que tiene por objetivo informar a la comunidad
sobre lo que significa la difusión del acervo cultural indígena, en este caso, la cultura
Wotjuja. En esta etapa, los docentes, deben asumir el rol de activistas culturales, en
correspondencia a su condición de promotores sociales y líderes comunitarios que estima el
marco legal vigente. Ello, promoverá la integración de esfuerzos y sensibilizará a la
comunidad en el compromiso de salvaguardar el patrimonio cultural indígena Wotjuja.
- Luego, una segunda fase, en la escuela, ejecuta las actividades, partiendo de un
diagnóstico y de la voluntad de la comunidad por llevar adelante su participación. Entre los
pueblos indígenas nada debe ser impuesto. Consientes de esto, en esta etapa se busca
desarrollar habilidades comunicativas en la lengua indígena entre los educandos y la
familiarización con aspectos propios de la cultura Wotjuja.
En este contexto, definir estrategias, sin embargo, es apenas
el comienzo, las mismas deben promover el desarrollo de
competencias, habilidades, ámbitos de uso, nivel de dominio,
funciones, entre otros aspectos. Las decisiones que se tome en
cada uno de los mismos determinará la pertinencia de
determinados enfoques y metodologías.” (PROEIB- ANDES,
doc. Cit. p.10) por lo tanto, si se busca difundir la cultura
Wotjuja, hay que salir fuera del aula. Se debe trabajar pensando
en un proyecto que salga del aula y que sea ejecutado en conjunto
con familiares y comunidad en general, niños y docentes.
En este sentido, se proponen, con base a los objetivos planteados para la presente
guía, una serie de actividades didácticas que se describen a continuación: