Prototipo de Guia de Pedagogico sobre laCosmovisión Wotjuja I

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La presente propuesta de estrategias didácticas para fortalecer la difusión de la cultura Wotjuja, se presenta desde dos factores fundamentales para despertar el interés y la acción, por parte de los actores educativos. Estos factores giran en torno a lo siguiente: - Una primera fase, fuera de la escuela, que tiene por objetivo informar a la comunidad sobre lo que significa la difusión del acervo cultural indígena, en este caso, la cultura Wotjuja. En esta etapa, los docentes, deben asumir el rol de activistas culturales, en correspondencia a su condición de promotores sociales y líderes comunitarios que estima el marco legal vigente. Ello, promoverá la integración de esfuerzos y sensibilizará a la comunidad en el compromiso de salvaguardar el patrimonio cultural indígena Wotjuja. - Luego, una segunda fase, en la escuela, ejecuta las actividades, partiendo de un diagnóstico y de la voluntad de la comunidad por llevar adelante su participación. Entre los pueblos indígenas nada debe ser impuesto. Consientes de esto, en esta etapa se busca desarrollar habilidades comunicativas en la lengua indígena entre los educandos y la familiarización con aspectos propios de la cultura Wotjuja. En este contexto, definir estrategias, sin embargo, es apenas el comienzo, las mismas deben promover el desarrollo de competencias, habilidades, ámbitos de uso, nivel de dominio, funciones, entre otros aspectos. Las decisiones que se tome en cada uno de los mismos determinará la pertinencia de determinados enfoques y metodologías.” (PROEIB- ANDES, doc. Cit. p.10) por lo tanto, si se busca difundir la cultura Wotjuja, hay que salir fuera del aula. Se debe trabajar pensando en un proyecto que salga del aula y que sea ejecutado en conjunto con familiares y comunidad en general, niños y docentes. En este sentido, se proponen, con base a los objetivos planteados para la presente guía, una serie de actividades didácticas que se describen a continuación:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS Cuadro 1 Directrices globales de las Estrategias didácticas Objetivos específicos: Estrategia/ Recursos Participantes Desarrollar actividades para la sensibilización del docente en la aplicación de estrategias para el fomento de la cultura Wotjuja Informar a las familias y comunidad acerca de la importancia de crear entornos adecuados para el fomento de la cultura Wotjuja. Definir las orientaciones dirigidas al docente para el acompañamiento en la aplicación de estrategias en el proceso de difusión de la cultura Wotjuja Establecer las pautas para la implementación de las estrategias didácticas. Fuente: la investigadora (2017) Estrategia: taller de sensibilización a los docentes. Recursos: Fotocopia de carpeta presentación de diapositivas. Estrategia: Reunión con líder de la comunidad, mediante comisión de docentes de la escuela para lograr la aprobación de la iniciativa. Asimismo, visitas a locales comerciales y familiares de estudiantes para invitarles a participar de las actividades. Recursos: Fotocopia de lecturas aprobadas para esta sesión. (Cuentos); láminas de papel bond, marcadores, refrigerios Estrategias: A nivel de la comunidad y familiares. - Letreros Wotjuja: Uso de palabras del idioma Wotjuja en locales comerciales de la comunidad y hogares de familiares. A nivel del aula. - Dramatización - Cuenta cuentos Wotjuja - Proyectos interactivos Recursos: - Fotocopia de lecturas aprobadas para las sesiones. - Cartulinas - Marcadores. - Pinturas varias - Hojas papel bond, papel crepé y marcadores de colores - Selección de Ambientes Estrategias: inicio, ejecución y seguimiento Recursos: - Ambiente de reunión - Hojas – Lápices - Refrigerio - Transcripción de informes Investigador Docentes invitados Estudiantes Investigador Docentes de la Institución. Estudiantes Investigadora Padres y representantes Estudiantes Locales comerciales de la comunidad Investigador Docentes de la Institución.
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