INSPIRACIÓN EDUCATIVA

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En esta situación de aprendizaje desde el campo de Humanidades
(interdisciplinariamente), interviene las asignaturas de Ética en el cuidado de
sí y del otro, Educación Física y Orientación Educativa y, al exponer la
situación los integrantes de los otros equipos comentaron qué contenidos
específicos intervienen directamente con los contenidos de humanidades,
para fortalecer los aprendizajes, como se mostró en el esquema anterior.
De esa manera, se pretende simplificar los productos de aprendizaje
que los alumnos de bachillerato general deben realizar al trabajar cada
situación, pues en ella estarán implicados los demás campos disciplinares y el
aprendizaje será integrador.
Con esta propuesta curricular, se cumplirá el propósito de Los Fines de
la Educación en el siglo XXI contenido en el Plan de Estudios del Nuevo
Modelo Educativo, el cual habla de “formar ciudadanos libres, participativos,
responsables e informados, capaces de poder elegir con responsabilidad,
ejercer y defender sus derechos, participando activamente en la vida social,
con la capacidad de que logren desarrollarse personal, laboral y
familiarmente, dispuestos a mejorar su entorno social y natural, así como,
continuar aprendiendo a lo largo de la vida en un mundo complejo que vive
cambios vertiginosos”.
En esencia, es grato saber que la comunidad de aprendizaje tiene que
partir de los docentes dispuestos a cambiar el paradigma de conocimiento
absolutista y selectivo de cada agente desde su perspectiva disciplinar, por
una visión panorámica multidisciplinar de la educación en la que la apertura
al trabajo colaborativo demuestre un ejemplo vivo a nuestros alumnos y sea
el estandarte para una educación de calidad.