ACTIVIDADES. - CEIP MARQUÉS DEL ARCO - Junta de Castilla y ...
ACTIVIDADES. - CEIP MARQUÉS DEL ARCO - Junta de Castilla y ...
ACTIVIDADES. - CEIP MARQUÉS DEL ARCO - Junta de Castilla y ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>CEIP</strong> Marqués <strong>de</strong>l Arco PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL<br />
San Cristóbal <strong>de</strong> Segovia (Segovia) CURSO 10/11<br />
PLAN DE ACTUACIÓN <strong>DEL</strong> ESPECIALISTA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA<br />
FUNCIONES <strong>DEL</strong> MAESTRO PT:<br />
El maestro <strong>de</strong> Educación Especial forma parte <strong>de</strong>l Claustro. Su acción se diversificará entre<br />
los distintos ciclos y agrupamientos <strong>de</strong> alumnos.<br />
a) Con el profesor tutor: todas sus funciones <strong>de</strong>ben ser orientadas a la colaboración:<br />
- I<strong>de</strong>ntificar las Necesida<strong>de</strong>s Educativas Especiales mediante la observación sistemática <strong>de</strong> los<br />
alumnos en su medio natural.<br />
- Colaborar en la elaboración <strong>de</strong> las Adaptaciones Curriculares Individualizadas para aquellos<br />
alumnos que las necesiten.<br />
- Orientar en relación a las Adaptaciones Metodológicas y organizativas <strong>de</strong>l aula.<br />
- Orientar sobre material didáctico y recursos personales más a<strong>de</strong>cuados a las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
los alumnos.<br />
- Elaborar materiales específicos para el proceso <strong>de</strong> enseñanza y aprendizaje<br />
- Evaluar y <strong>de</strong>cidir sobre la promoción <strong>de</strong> los alumnos.<br />
b) Con los alumnos:<br />
- I<strong>de</strong>ntificar sus Necesida<strong>de</strong>s Educativas Especiales y actuar en consecuencia.<br />
- Ofrecer al alumno apoyo pedagógico, poniendo en marcha la adaptación curricular indivi-<br />
dualizada según lo establecido en el DIAC.<br />
- Realizar un seguimiento <strong>de</strong> su proceso educativo y participar en su evaluación.<br />
- Favorecer su integración al grupo y su participación en la vida escolar.<br />
c) Con el ciclo y el claustro: su participación pue<strong>de</strong> resultar preventiva en <strong>de</strong>terminadas <strong>de</strong>ci-<br />
siones que afecten a la metodología empleada y a la organización <strong>de</strong>l centro, así como, la <strong>de</strong><br />
proponer medidas <strong>de</strong> atención a la diversidad, a nivel <strong>de</strong> centro, ciclo y aula, en aspectos co-<br />
mo: adaptaciones <strong>de</strong> materiales y espacios, fórmulas metodológicas, ajustes <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s y<br />
experiencias escolares, sistemas <strong>de</strong> comunicación, empleo <strong>de</strong> nuevas tecnologías.<br />
Pág. 64