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Cuaderno de Prácticas deTUTORÍAINTRODUCCIÓN:El Espacio Curricular de Tutoría, valorado como un momento de expresión y diálogo entre los adolescentes, asícomo de acompañamiento en la visualización de sus proyectos de vida, favorece el acercamiento con los alumnosdesde una perspectiva humanista; parte de los intereses, inquietudes, potencialidades y necesidades de losalumnos, representando un desafío más para los docentes de educación secundaria el cual consiste en relacionarla vida y los intereses personales de los alumnos con los temas, discusiones y aprendizajes que se desarrollan en elaula.La Tutoría se considera un tiempo para el acompañamiento y la gestión de un grupo escolar coordinado por undocente que en su carácter de maestro tutor contribuye al desarrollo personal, social, afectivo, cognitivo yacadémico de los alumnos, es decir, a su formación integral. Por esta razón, Tutoría no es una extensión de laasignatura que imparte el docente, tampoco un periodo para realizar repasos o asesorías académicas de lassignaturas, ni para desarrollar actividades sin intención didáctica que desvirtúen su naturaleza.La Tutoría en el campo de Formación Desarrollo Personal y para la Convivencia fortalece la formación delalumnado mediante el acompañamiento académico, social y emocional, el apoyo para el desarrollo de lashabilidades sociales y las capacidades necesarias para el logro educativo, la prevención de riesgos, para optar porestilos de vida saludables así como para construir un proyecto de vida sustentado en sus metas y valores.La Tutoría tiene como propósito en la educación secundaria fomentar en el grupo vínculos de diálogo, reflexión yacción, con el fin de fortalecer la interrelación con los alumnos respecto al desempeño académico, las relacionesde convivencia y la visualización de su proyecto de vida.Los cuatro ámbitos de intervención del tutor son los siguientes:I.- Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.II.- Seguimiento del proceso académico de los alumnos.III.- Convivencia en el aula y en la escuela.IV.- Orientación hacia un proyecto de vida.Este documento contiene actividades que fortalecen los cuatro ámbitos de intervención y esperamos que sea degran ayuda para alumnos y maestros tutores del Estado de Nuevo León. Como siempre, nos ponemos a susórdenes para cualquier aclaración o sugerencia que tengan a bien enviarnos al Departamento Técnico deEducación Secundaria o a los correos electrónicos de los integrantes del Equipo Técnico Estatal del EspacioCurricular de Tutoría:Academia de Tutoría2
Cuaderno de Prácticas deTUTORÍADATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:Nombre del alumno:Sexo (M) (F) Grado GrupoFecha de nacimientoLugar de nacimientoDomicilioTeléfonoDATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA:Escuela SecundariaTurnoSubsistemaDomicilioNombre del Director (a)Mi Maestro Tutor es:DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE MI FAMILIA:Nombre del Padre o Tutor:OcupaciónNombre de la madre:OcupaciónNúmero de hermanosDomicilioLugar que ocupaTeléfono3
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