Universidad del Tolim VALENTINA

fin de lograr un diálogo con sentido. Promueve el aprendizaje de sus
estudiantes mediante el uso de diversas estrategias de enseñanza y de
evaluación formativa, hace uso de recursos y material didáctico apropiado a
las condiciones de desarrollo de la práctica educativa y genera un ambiente
educativo que estimula la participación activa y propositiva de los estudiantes.
SEGUIMIENTO Y MEJORA DE LA PRÁCTICA
EDUCATIVA ESCOLAR: En este tercer componente se integran
acciones encaminadas a la reflexión, la sistematización y el mejoramiento
continuo de las prácticas educativas. Son dinámicas propias de estos
desempeños la evaluación institucional, el mejoramiento de las prácticas de
aula y la metodología en general, así como la llamada meta autoevaluación
que reflexiona sobre el modelo educativo escolar. Así pues, el diálogo entre
saberes y elementos del contexto educativo permite la delimitación de las
competencias pedagógicas.