Universidad del Tolim VALENTINA

Cada alumno aporta a la relación su propio marco de referencia, su manera de
ser, su intimidad, sus necesidades, emociones y prejuicios, que influyen en sus
comportamientos y respuestas. Igualmente, el profesor aporta a la relación su
propio marco de referencia, su manera de ser, sus necesidades, prejuicios y
obligaciones, que influyen significativamente en sus emisiones y también en
sus respuestas. Cuando el profesor no controla sus reacciones, cuando se deja
llevar por sus emociones, por sus simpatías, por procedimientos en el pasado
eficaces sin atender el presente, cuando trasluce su tedio, cuando externaliza
su disconformidad con alguna norma del colegio, cuando extrapola
machaconamente su experiencia personal como modelo de lo que debería ser
o lo que se debería hacer, mediatiza y contamina la relación con sus alumnos.