Guía básica de redacción académica
La Guía básica de redacción académica, es un esfuerzo colectivo que tiene como antecedentes los esfuerzos realizados por quienes dirigieron las Unidades de Posgrado de la Facultad de Educación, en los últimos cinco años y de la Facultad de Ciencias Aplicadas, en la gestión actual. El 2020 la Asociación Americana de Psicología (APA) actualizó la versión de sus sistemas de citación y referencias. Actualización que obedece a los metadatos recientemente incorporados en materia bibliográfica como los DOI (Identificador de Objeto Digital), y el surgimiento de nuevos formatos de textualización como los Webinars
La Guía básica de redacción académica, es un esfuerzo colectivo que tiene como
antecedentes los esfuerzos realizados por quienes dirigieron las Unidades de
Posgrado de la Facultad de Educación, en los últimos cinco años y de la Facultad de
Ciencias Aplicadas, en la gestión actual. El 2020 la Asociación Americana de
Psicología (APA) actualizó la versión de sus sistemas de citación y referencias.
Actualización que obedece a los metadatos recientemente incorporados en materia
bibliográfica como los DOI (Identificador de Objeto Digital), y el surgimiento de
nuevos formatos de textualización como los Webinars
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Misma referencia
Algunos estudios manifiestan que existe una laguna importante en la formación del
docente en el uso de las TIC y su aplicación (Fernández & Fernández, 2016).
1.3.6. Comunicaciones personales
Incluyen correos electrónicos, mensajes de texto, chats, entrevistas personales,
conversaciones telefónicas, clases no grabadas en el aula, notas, grupos de
discusión, etc.
Cita narrativa
M. Zavala (comunicación personal, 21 de mayo de 2019) refirió que los docentes no
deben obligar a asistir a eventos académicos a cambio de nota.
Cita parentética
Los docentes no deben obligar a asistir a eventos académicos a cambio de nota (M.
Zavala, comunicación personal, 21 mayo de 2019).
1.3.7. Múltiples fuentes: Ordenar por fecha de publicación
Cita Narrativa
Henríquez-Coronel et al. (2018), Navarrete y Mendieta (2018) y Marin et al. (2014)
estudiaron las competencias digitales en estudiantes.
Cita parentética
Frente a estos cambios se deben renovar las estrategias y recursos que emplea el
docente universitario porque los estudiantes que ingresan a la universidad ya
poseen algunas competencias TIC y en diferentes niveles (Humanante et al., 2018;
Islas y Franco, 2018; Avitia y Uriarte, 2017).
1.3.8. Autor desconocido o anónimo
Cita narrativa
En cuanto al teléfono inteligente, el “Manual Básico de smartphone” (2019) refiere
que este dispositivo tecnológico posee un sistema operativo propio capaz de
realizar tareas y funciones parecidas a las realizadas por los ordenadores.
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