mediakasvatuksen_tutkimuksellinen_kehittaminen
mediakasvatuksen_tutkimuksellinen_kehittaminen
mediakasvatuksen_tutkimuksellinen_kehittaminen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Media + lapsi + kasvatus<br />
Media mielletään alati muuttuvaksi ja kehittyväksi toimintaympäristöksi.<br />
Tulevaisuuden medialähtöisen <strong>mediakasvatuksen</strong> tutkimuksessa<br />
on pohdittava, mikä mediassa toimintaympäristönä on pysyvää ja mikä<br />
muuttuvaa. Keskeisiksi tarkastelun kohteiksi voidaan ottaa esimerkiksi median<br />
vaihtelevat paikat ja muodot lasten ja nuorten elämän eri osa-alueilla<br />
sekä mediakulttuurin lasten ja nuorten toimintaympäristöä määrittävien<br />
olosuhteiden näkyväksi tekeminen.<br />
”Miten lapset ja nuoret itse johtavat mediankäyttöään?”<br />
”Miten lapsuuteen ja nuoruuteen liittyviä yksityisyyden teemoja<br />
voidaan tarkastella?”<br />
”Mitä on yksityisyys suhteessa taloudelliseen, poliittiseen ja yhteisölliseen<br />
valtaan?”<br />
”Medioiden saavutettavuus (access) ja erot siinä ovat edelleen<br />
tutkimisen arvoinen asia.”<br />
Tulevaisuuden keskeisiä medialähtöisen <strong>mediakasvatuksen</strong> tutkimuksen<br />
kysymyksiä ovat:<br />
• Miten lasten ja nuorten elämää voi jäsentää mediakulttuurista käsin?<br />
• Miten media on läsnä lasten ja nuorten elämässä?<br />
• Miten ja miksi media muokkaa mielikuvia ja tietoa lapsista ja nuorista?<br />
• Mitä on lasten ja nuorten toimijuus suhteessa mediaan, ja mitä esteitä<br />
toimijuuden yhdenvertaiselle toteutumiselle on olemassa?<br />
”Millaisia medioita lapset ja nuoret käyttävät yhdessä vanhempien<br />
kanssa ja miten?”<br />
Painopiste 2. Mediakasvatuksen lapsi- ja nuorisolähtöinen tutkimus<br />
Mediakasvatuksen lapsi- ja nuorisolähtöisessä tutkimuksessa tulee<br />
keskittyä entistä vahvemmin yhteen <strong>mediakasvatuksen</strong> tutkimuksen<br />
ydinkysymyksistä: mitä lasten ja nuorten suhteessa mediaan tapahtuu ja<br />
millaisia merkityksiä se saa. Merkityksillä ei viitata syy-seuraussuhteisiin,<br />
hyviin tai huonoihin mediakasvatuksellisiin tuloksiin, vaan ymmärrykseen<br />
siitä, millaisia merkityksiä media lapsen tai nuoren elämässä saa.<br />
Tutkimuksellisen mediakasvatuksellisen tiedon tuottaminen lapsuuden ja<br />
nuoruuden eri alueilla poikkitieteellisesti edistää kokonaisvaltaisemman<br />
31
Change language