mediakasvatuksen_tutkimuksellinen_kehittaminen
mediakasvatuksen_tutkimuksellinen_kehittaminen
mediakasvatuksen_tutkimuksellinen_kehittaminen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Fanny Vilmilä<br />
LASTEN JA NUORTEN MEDIAKASVATUKSEN<br />
TUTKIMUKSEN TULEVAISUUSVISIO<br />
Mediakasvatuksen tutkimuksen tulevaisuusvisiossa mediakasvatus hahmotetaan<br />
laajana ilmiönä, jossa yhdistyvät median, lapsuuden ja nuoruuden sekä kasvatuksen<br />
teemat. Tutkimuksen rooli lasten ja nuorten mediakasvatuksessa on paitsi käsitteellisen<br />
tarttumapinnan tuottamisessa myös vahvassa yhteydessä käytänteiden kehittämiseen.<br />
PAINOPISTEET<br />
PAINO<br />
PISTE 1<br />
PAINO<br />
PISTE 2<br />
PAINO<br />
PISTE 3<br />
MEDIAKASVATUKSEN MEDIALÄHTÖINEN TUTKIMUS tulee keskittää mediailmiöiden,<br />
-suhteiden ja -käytäntöjen sekä mediakulttuurien ja -ympäristön<br />
tutkimukseen, joka ottaa huomioon näissä yhdistyvän faktan ja fiktion,<br />
mielikuvat sekä lisätyn todellisuuden. Tutkimuksen ytimessä on media<br />
lasten ja nuorten elämisen, toiminnan, tunteiden ja kasvun ympäristönä.<br />
MEDIAKASVATUKSEN LAPSI- JA NUORISOLÄHTÖISESSÄ TUTKIMUKSESSA tulee<br />
keskittyä entistä vahvemmin yhteen sen ydinkysymyksistä: mitä lasten ja<br />
nuorten suhteessa mediaan tapahtuu ja millaisia merkityksiä se saa. Erityisesti<br />
tulisi tarkastella lapsuutta ja nuoruutta mediankäytön, mediaan liittyvien<br />
tunteiden ja mielikuvien sekä lapsi- ja nuorisokulttuurien näkökulmista.<br />
MEDIAKASVATUKSEN KASVATUSLÄHTÖISESSÄ TUTKIMUKSESSA kasvatukselliset<br />
teemat tulee kytkeä vahvemmin sekä taidollisiin ja tiedollisiin että esimerkiksi<br />
yhteiskuntaan, kulttuuriin ja osallistumiseen liittyviin teemoihin. Media- ja<br />
metataitojen tukemisen, kriittisen ajattelun kehittymisen sekä toimintatapojen<br />
ja ajatusmallien muotoutumisen on oltava keskeisiä tutkimuskohteita.<br />
Kasvatuslähtöinen tutkimus antaa tietoa, jonka avulla mediakasvatusta voidaan<br />
kehittää menetelmällisesti ja sisällöllisesti.<br />
MEDIAKASVATUKSEN TUTKIMUSPERUSTAINEN KEHITTÄMINEN<br />
UUSIEN AVAUKSIEN TUOTTAMINEN<br />
Dialogisuus VERKOSTOITUMINEN<br />
Monimenetelmällisyys TUTKIMUKSELLISET<br />
TIETOA TOIMINTANA<br />
Dialogisuus TUTKIMUKSEN JA KÄYTÄNNÖN VUOROVAIKUTUS<br />
Monimenetelmällisyys AINEISTOJEN YHTEINEN KERÄÄMINEN<br />
TIETOA TIETONA<br />
Dialogisuus TUTKIMUSPROSESSIN NÄKYVÄKSI TEKEMINEN<br />
Monimenetelmällisyys<br />
40<br />
PITKITTÄIS- JA SEURANTATUTKIMUS
Change language