Mediapuuhaa perheille - Mediakasvatus.fi
Mediapuuhaa perheille - Mediakasvatus.fi
Mediapuuhaa perheille - Mediakasvatus.fi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Televisio-ohjelmissa, elokuvissa ja peleissä<br />
sisältöjen valitsemista auttavat ikärajat.<br />
Nettisivustojen suhteen apuna eivät ole<br />
ikärajat, vaan turvalliset sivut on syytä etsiä<br />
yhdessä.<br />
Millaisia sisältöjä teillä kotona katsotaan ja<br />
kuinka kauan? Tehkää yhdessä perheenne<br />
mediasäännöt, ja laittakaa ne koristeltuna<br />
seinälle kaikkien allekirjoituksella<br />
varustettuna. Lapsen ajankäyttöön voi<br />
pureutua myös piirtämällä päivän rytmin –<br />
kellon muotoon tehtynä voi samalla harjoitella<br />
kellonaikoja, tai päivän voi piirtää sarjakuvana.<br />
Samalla voi pohtia, mitä medioita lapsen<br />
päivään kuuluu, ja kauanko niiden parissa<br />
kuluu aikaa.<br />
Kuvatarinoita!<br />
Leikki-ikäiset lapset lukevat kuvista enemmän<br />
kuin aikuinen aina huomaakaan ja<br />
kuvalukutaitoa voi myös harjoitella. Valitse<br />
etukäteen lapselle tutusta sarjakuvasta uusi<br />
jakso. Jos lapsesi osaa jo lukea, kannattaa<br />
peittää puhekuplat vaikka liimaamalla niiden<br />
päälle paperinpalat. Tutkikaa yhdessä tarinaa.<br />
Anna lapsen kertoa; mitä ensimmäisessä<br />
kuvassa tapahtuu, ketä tilanteessa on mukana,<br />
millainen tunnelma, ovatko hahmot iloisia,<br />
vihaisia, ihmeissään, innoissaan… Millaisia<br />
ääniä kuvassa mahtaa kuulua? Jatkakaa kuva<br />
kuvalta sarjakuva loppuun. Kun tarina on<br />
valmis, palatkaa alkuun ja suunnitelkaa tarkat<br />
vuorosanat puhekupliin. Jos lapsia on useampi,<br />
saatte samoista kuvista monta hienoa,<br />
todennäköisesti aika erilaista tarinaa!<br />
Lopuksi lukekaa yhdessä valmiit tarinat.<br />
Myöhemmin voitte jatkaa kuvakerrontaa<br />
esimerkiksi päivälehden valokuvilla. Valitse<br />
lapsen ikätasoon sopiva uutinen ja käykää<br />
ensin läpi lapsen näkemys kuvasta, sen<br />
henkilöistä ja tapahtumista. Lue tämän jälkeen<br />
lapselle kuvaan liittyvä lehtijuttu ja miettikää<br />
yhdessä miksi toimittaja oli valinnut siihen<br />
juuri tämän valokuvan. Lasten kanssa on hyvä<br />
käydä myös läpi valokuvan<br />
muokkausmahdollisuudet tietokoneen<br />
kuvankäsittelyohjelmilla; onko valokuva aina<br />
totta?<br />
Tutki kuvia<br />
Kuvat ovat vallanneet mediamaailman ohitse<br />
kirjoitetun tekstin, oli kyse sitten printtikuvista<br />
tai liikkuvista kuvista. Ennen lukutaidon<br />
kehitystä ovat kuvat äänten ohella lasten<br />
mediamaailmassa hallitsevassa roolissa.<br />
Kuvien kirjo onkin valtava elokuvien ja pelien<br />
liikkuvista kuvista mainosten ja lehtien<br />
printtikuviin.<br />
Kuviin voi tutustua lehtien avulla, tai vaikka<br />
nettiuutisten parissa. Lapsen kanssa voi<br />
tutkailla, mitä kuvassa on, missä se on ehkä<br />
otettu, mitä tapahtuu? Itsensä voi kuvitella<br />
tapahtumapaikalle – miltä siellä tuoksuu, mitä<br />
kuuluu? Astukaa sisälle kuviin! Kuvista voi<br />
vaikka kehittää roolileikin kuvittelemalla<br />
olevalla kuvan hahmo: kertokaa, keitä olette, ja<br />
minne olette matkalla.<br />
Kuvat ovat aina jonkun ottamia ja valitsemia.<br />
Niistä voikin pohtia niin kokoa kuin<br />
kuvakulmaakin – miksi se on juuri sellainen,<br />
kuin on? Ketä näytetään ja miksi juuri heidät?<br />
Rajataanko jotakin kuvasta pois? Jos tarjolla on<br />
monenlaisia kuvia, esimerkiksi uutis- mainos-,<br />
kuvitus- tai pilakuvia, voi näistä pohtia, mihin<br />
tarkoitukseen mikäkin on.<br />
Kuvien maailmaan voi tutustua myös itse<br />
ottamalla kuvia. Digikamera tai<br />
kännykkäkamera soveltuvat tarkoitukseen<br />
hyvin. Mitä kuvataan, mistä kuvakulmasta?<br />
Kuvia ottaessa voi miettiä esimerkiksi kuvan<br />
tunnelmaa. Mikä siihen vaikuttaa? Tutkailla voi<br />
esimerkiksi, kuinka valaistus vaikuttaa kuvaan.<br />
Satuja kertomaan!<br />
Joko tiedät mitä ”saduttaminen” tarkoittaa?<br />
Idea on yksinkertainen: lapsi kertoo sadun ja<br />
aikuinen ottaa sen vastaan, eli kuuntelee, kirjaa<br />
ylös, on kiinnostunut ja arvostaa kertojaa.<br />
Sadutus kutsuu kertomaan ja kuulemaan<br />
tarinan, kohtaamaan juuri tässä ja nyt.<br />
Keskeistä on halu jakaa toisen tapa nähdä<br />
maailmaa sekä pysähtyä yhteiseen hetkeen,<br />
nauttia yhdessäolosta. Ja aivan uuden arvon<br />
tarina saa, kun se kirjoitetaan ylös juuri<br />
sellaisena kuin se on – ei johdattelua tai<br />
virheiden korjaamista.<br />
15
Change language