KEISARIKUNTA - Koulukino

KOULUKINON OPPIMATERIAALIKEISARIKUNTASuomi, 2004Ohjaaja: Pekka MandartNäyttelijät: Mikko Leppilampi, Mikko Nousiainen, NikoSaarela, Tuomas Uusitalo, Maria Ylipää, PetteriSummanen, Sesa Lehto, Petra Karjalainen, EmmaSalokoski, Sampo Sarkola, Olavi Uusivirta, Tidjân,Charles SalterMusiikki: sovitukset Marzi NymanMuusikot: Marzi Nyman, Seppo Kantonrn, JouniJärvelä, Sami Järvinen, Jukka Eskola, Ville Huolman,Timo Tolonen, Harri RantanenKuvaus: Kari SohlbergLavastus: Pirjo RossiPuvustus: Elina KolehmainenÄäni: Heikki InnanenLeikkaus: Jari InnanenTuottaja: Pamela Mandart / Mandart EntertainmentKesto: 99 min.Genre: draama, musiikkiIkäraja: 3, Koulukino suosittelee yläasteelle jalukiolaisille.Oppimateriaalin teemoja: ystävyys, rakkaus,mustasukkaisuus, yhteisöllisyys, unelmat, 50-lukuSYNOPSIS1950-luku oli erittäin positiivinen aikakausiSuomessa. Pitkästä aikaa hengitettiinvapaammin ja uskottiin vahvastitulevaisuuteen. Aikakausi oli myösyhteisöllinen, ihmiset olivat lähempänätoisiaan. Asioita tehtiin yhdessä ja saatiinpaljon aikaan. Kotkassa oltiin kaiken edellämainitun lisäksi myös kansainvälisiä.Sataman kautta muu maailma tuli kaupunkiin.Samaan aikaan sattui legendaarisensatamakapakan Fennian kukoistuskausi, OlliMiettisen keisarikunnan aika, joka loi bluesin,swingin ja boogien voimalla Kotkalle pysyvänmaineen soittajien ja musiikin kaupunkina.Elokuva Keisarikunta kertoo nuoristaihmisistä, soittajista, soittajien kavereista,intohimosta musiikkiin ja elämään. Se onelokuva ystävyydestä, persoonallisuuksista jarakkaudesta, jotka yhdessä muodostavatelokuvan päähenkilön. Elokuvan tarina onsaatu aikakaudesta jota sen eläneetkaipaavat ja jossa nykynuoret halusivat elää(ainakin elokuvan verran).Elokuvassa ei kerrota historiallista totuutta,vaan siinä on otettu 1950-luvun henki jameininki, usko huomispäivään ja omiin sekäyhteisiin unelmiin.Elokuvasta on saatavilla äänite Keisarikunta;Ei oltu kuin muut ja kirja Keisarikunta(Pamela Mandart & Timo Forss (toim.) LIKE)Koulukinoyhdistys - Skolbioförening ryPohjoisranta 6, 00170 Helsinki www.koulukino.fi1

KOULUKINON OPPIMATERIAALITehtäviä elokuvan käsittelyn tueksi1. Miellekarttaa) Luokan yhteisen miellekartanrakentaminen ennen elokuvan katselua.Miettikää aluksi pienissä ryhmissä, mitä teilletulee mieleen 50-luvun Suomesta. Senjälkeen kootaan ajatukset yhteiseenmiellekarttaan. Säästäkää yhteinen karttaelokuvan katselun jälkeen käytettäväksi.b) Elokuvan katselun jälkeen mietitään ensinpienissä ryhmissä miten käsitys 50-luvustatäydentyi. Lopuksi kirjataan tiedot yhteiseenkarttaan.Kysymyksiä ja keskusteluaiheitaajankohdasta esim. musiikki, politiikka, koulu,vaatteet, muoti, missit, tapakulttuuri,tiedonvälitys, kirjallisuus, elokuvat,urheilusankarit, nuorisokulttuuri, mitämaailmalla tapahtui, jne.c) Valitkaa jokin kiinnostava tutkimuskohdeedellisten pohjalta ja etsikää tietoa 50-luvunSuomesta. Tehtävä toteutetaan ryhmä- taiyksilötyönä.2. EnnakkotehtäväJonkun 50-luvulla nuoruuttaan eläneenhenkilön haastattelu ajan kuvanmuodostamiseksi.3. Kuvata) Tuokaa vanhoja valokuvia 50-luvunhenkilöistä, omasta perheestä kotialbumista,internetistä, kirjastosta. Valitkaa kuvista 4-6 jakertokaa niiden perusteella tarinoita.Käyttäkää hyödyksenne esim. tehtävässä 1tehtyä miellekarttaa.b) Rakentakaa tuoduista kuvista kuvasarjakertomukseksi. Kirjoittakaa lyhyt kertomuskuvasarjan pohjalta. Suunnitelkaa janäytelkää pienissä ryhmissä näytelmiäkertomusten pohjalta.4. Musiikki- du äänimaisemaLuettelo elokuvassa esitettävistämusiikkikappaleista: Minnie The Moocher,Rhythm Is Our Business, My Blue Heaven,Sweet Georgia Brown, On The Sunny SideOf The Street, Chicken Aint´t Nothing But ABird, St. James Infirmary, Diga Diga Doo,Drum Boogie, Tea For Two, I'm A Dreamer,Love Me Or Leave Me, Nature Boy, Ei OltuNiin Kuin Muut.a) Valitkaa joku elokuvan musiikkikappaleista(elokuvan musiikista saatavilla ääniteKeisarikunta; Ei oltu kuin muut.) jakuunnelkaa sitä 5-6 hengen ryhmissä. Kukinryhmän jäsen saa kirjoittaa isolle yhteisellepaperille 4-6 sanaa, jotka tulevat kuullustamusiikkikappaleesta mieleen.Nyt teillä on käytettävissä koko ryhmänkeksimät sanat. Näiden perusteellakirjoitetaan pieniä runoja.b) Elokuvan tunnelmat kuvataan musiikinavulla esim. mitä paremmin pojilla menee,sen iloisemmaksi musiikki muuttuu.Muuttaisiko erilainen musiikki tunnelmaa?Kokeilkaa miten elokuvan musiikinsanoitusten tunnelma muuttuu, jos neesitettäisiin eri tavoin esimerkiksi vihaisesti,iloisesti, surullisesti jne.c) Lukekaa ja tutkikaa elokuvanmusiikkikappaleiden sanoituksia. Esimerkiksi"Chicken ain`t nothing but a bird" -kappaleessa kerrotaan ruoasta. Mitenkertoisitte tarinoita sanoitusten tyyliin esim.ystävyydestä, rakkaudesta, tarinoita koulusta,perheestä.d) Monet paikat muuttuvat ajan myötä paitsiulkoisesti, myös äänimaisemaltaan. Jos teilläon käytössänne 50-luvun kuvia satamista,niin miettikää mitä ääniä kuvat tuovatmieleenne. Muistelkaa myös muita elokuvanääniä. Mitä ääniä siinä kuului? Mitennykyinen äänimaisema eroaa elokuvankertomasta ajasta? Miksi? jne.e) Pohdintaa voi laajentaa muihinkinäänimaisemiin. Esim. mitä häviäviääänimaisemia tiedät? Miten kaupungin äänetmuuttuvat ja ovat muuttuneet? Entäkouluympäristö? jne.Koulukinoyhdistys - Skolbioförening ryPohjoisranta 6, 00170 Helsinki www.koulukino.fi2

KOULUKINON OPPIMATERIAALI5. SatamaMillaista oli satamassa? Miten työ satamassaon muuttunut? Näyttäisikö satamasamanlaiselta nyt kuin elokuvassa? Miettikäämikä olisi nykyisin samanlainen paikka kuinelokuvan satama? (Kansainvälisyys,kohtaamispaikka, "uudet tuulet", musiikki,jne.)6. Murrea) Elokuvaa ennen kannattaa tutustuaKymenlaaksossa puhuttavaan murteeseen.Kiinnittäkää huomiota elokuvassa puhuttuunkieleen. Lainatkaa kirjastosta Kymenlaaksonja muiden murrealueiden sanakirjoja ja muitamurrekirjoja tai etsikää tekstiä, joka onkirjoitettu murteella. Keisarikunta kirjassa onmyös käsikirjoitus, jossa on roolihenkilöidenvuoropuhelut. Valitkaa joitakin kohtauksiaelokuvasta (esim. Miettinen tapaa pitkän ajankuluttua ystävät uudelleen, Ailan lähtöHelsinkiin, Keisarin kruunaus, tarkastajasaapuu ravintolaan ja löytää trokattuaalkoholia, Rempon ja Miettisen aamuöinenriita, lopun sovintokohtaus). Kirjoittakaanäihin kohtauksiin elokuvan juontanoudatteleva vuoropuhelu valitsemallannemurteella.b) Jakakaa roolit ja esittäkää kohtaukset.Entä jos sama kohtaus esitetään kirjakielellä?Miettikää muuttuuko kohtauksen tunnelmamurteiden vaihdellessa.7. Tunteeta) KateusBering myi Fennia-ravintolan kaveruksille,jotka saivat sen kukoistamaan. Tilanne saihänet kadehtimaan kavereiden menestystä.Miettikää, voiko kateudesta puhua? Saakoolla kateellinen? Onko kateudessa mitäänhyvää tai voiko kateuden tunteen kääntäätoisenlaiseksi? Miten kateellinen ihminenkäyttäytyy? Miettikää, mitä te kadehditte jamiksi?kohtauksista, lisäksi elokuvasta on tehty kirja:KEISARIKUNTA (Pamela Mandart & TimoForss (toim.) LIKE)c) Mitä värejä mielestänne liittyy eritunteisiin? Miten niitä tyypillisesti kuvataan?Esimerkiksi rakkaus-punainen, suru-mustajne. Etsikää eri taiteilijoiden maalauksia,joissa kuvataan tunteita. Esim. Munchin"Huuto", Picasson "Guernica" jne. Valitkaajokin edellä mainituista tunnesanoista jatehkää siitä kuva maalaamalla.8. Etsi synonyymeja sanoille rakkaus,suru, kateus, pelkoa) Moni runoilija on kirjoittanut rakkaudesta,surusta, kateudesta jne. Tutustukaa erikirjailijoiden tuotantoon. Muokatkaa runojalisäämällä niihin, tai karsimalla niistä sanoja.b) Runon voi myös kääntää eri murteille.Selvittäkää, miltä kuulostaa turkulainen taisavolainen rakkausruno.9. Elokuvan roolihahmojen tarkasteluaJakakaa 4-6 henkilön ryhmät ja valitkaa jokuelokuvan roolihenkilöistä ja miettikääminkälainen hän on. Pohtikaa esim. millaisiaystävyyssuhteita hänellä on, millaisia ovathänen luonteenpiirteensä, miten hänkäyttäytyy, miltä hän näyttää, miten hän onpukeutunut jne. Kirjatkaa asiat yhteisellepaperille. Vaihtakaa ryhmien keskensyntyneitä henkilökuvia ja miettikää, kuinkakirjatut asiat vastaavat omaa käsitystänneroolihahmosta.10. UnelmatYksi elokuvan keskeisin teema on unelmat janiiden toteutuminen.a) Mieti ja kirjoita mikä olisi sinun unelmasi?Hulluin unelmasi? Hassuin haaveesi?Unelmasi, joka ei ehkä koskaan voisitoteutua?b) Elokuvan henkilösuhteisiin ja tapahtumiinliittyy myös rakkautta, mustasukkaisuutta jaintohimoa. Etsikää eri tunnesanoihin liittyvääkuvamateriaalia, esim. lehdistä leikkaamalla.Tehkää henkilöille puhekuplat tai keksikäävuoropuheluita. (Osoitteessahttp://www.keisarikunta.fi on kuvia elokuvanKoulukinoyhdistys - Skolbioförening ryPohjoisranta 6, 00170 Helsinki www.koulukino.fib) Keksikää ryhmätyönä yhteinenunelma/haave/idea ja miten sen voisitoteuttaa. Päästä luovuus ja hulluusvalloilleen, tässä tehtävässä ei tarvitse miettiätodellisuutta!3