KEISARIKUNTA - Koulukino

KOULUKINON OPPIMATERIAALITehtäviä elokuvan käsittelyn tueksi1. Miellekarttaa) Luokan yhteisen miellekartanrakentaminen ennen elokuvan katselua.Miettikää aluksi pienissä ryhmissä, mitä teilletulee mieleen 50-luvun Suomesta. Senjälkeen kootaan ajatukset yhteiseenmiellekarttaan. Säästäkää yhteinen karttaelokuvan katselun jälkeen käytettäväksi.b) Elokuvan katselun jälkeen mietitään ensinpienissä ryhmissä miten käsitys 50-luvustatäydentyi. Lopuksi kirjataan tiedot yhteiseenkarttaan.Kysymyksiä ja keskusteluaiheitaajankohdasta esim. musiikki, politiikka, koulu,vaatteet, muoti, missit, tapakulttuuri,tiedonvälitys, kirjallisuus, elokuvat,urheilusankarit, nuorisokulttuuri, mitämaailmalla tapahtui, jne.c) Valitkaa jokin kiinnostava tutkimuskohdeedellisten pohjalta ja etsikää tietoa 50-luvunSuomesta. Tehtävä toteutetaan ryhmä- taiyksilötyönä.2. EnnakkotehtäväJonkun 50-luvulla nuoruuttaan eläneenhenkilön haastattelu ajan kuvanmuodostamiseksi.3. Kuvata) Tuokaa vanhoja valokuvia 50-luvunhenkilöistä, omasta perheestä kotialbumista,internetistä, kirjastosta. Valitkaa kuvista 4-6 jakertokaa niiden perusteella tarinoita.Käyttäkää hyödyksenne esim. tehtävässä 1tehtyä miellekarttaa.b) Rakentakaa tuoduista kuvista kuvasarjakertomukseksi. Kirjoittakaa lyhyt kertomuskuvasarjan pohjalta. Suunnitelkaa janäytelkää pienissä ryhmissä näytelmiäkertomusten pohjalta.4. Musiikki- du äänimaisemaLuettelo elokuvassa esitettävistämusiikkikappaleista: Minnie The Moocher,Rhythm Is Our Business, My Blue Heaven,Sweet Georgia Brown, On The Sunny SideOf The Street, Chicken Aint´t Nothing But ABird, St. James Infirmary, Diga Diga Doo,Drum Boogie, Tea For Two, I'm A Dreamer,Love Me Or Leave Me, Nature Boy, Ei OltuNiin Kuin Muut.a) Valitkaa joku elokuvan musiikkikappaleista(elokuvan musiikista saatavilla ääniteKeisarikunta; Ei oltu kuin muut.) jakuunnelkaa sitä 5-6 hengen ryhmissä. Kukinryhmän jäsen saa kirjoittaa isolle yhteisellepaperille 4-6 sanaa, jotka tulevat kuullustamusiikkikappaleesta mieleen.Nyt teillä on käytettävissä koko ryhmänkeksimät sanat. Näiden perusteellakirjoitetaan pieniä runoja.b) Elokuvan tunnelmat kuvataan musiikinavulla esim. mitä paremmin pojilla menee,sen iloisemmaksi musiikki muuttuu.Muuttaisiko erilainen musiikki tunnelmaa?Kokeilkaa miten elokuvan musiikinsanoitusten tunnelma muuttuu, jos neesitettäisiin eri tavoin esimerkiksi vihaisesti,iloisesti, surullisesti jne.c) Lukekaa ja tutkikaa elokuvanmusiikkikappaleiden sanoituksia. Esimerkiksi"Chicken ain`t nothing but a bird" -kappaleessa kerrotaan ruoasta. Mitenkertoisitte tarinoita sanoitusten tyyliin esim.ystävyydestä, rakkaudesta, tarinoita koulusta,perheestä.d) Monet paikat muuttuvat ajan myötä paitsiulkoisesti, myös äänimaisemaltaan. Jos teilläon käytössänne 50-luvun kuvia satamista,niin miettikää mitä ääniä kuvat tuovatmieleenne. Muistelkaa myös muita elokuvanääniä. Mitä ääniä siinä kuului? Mitennykyinen äänimaisema eroaa elokuvankertomasta ajasta? Miksi? jne.e) Pohdintaa voi laajentaa muihinkinäänimaisemiin. Esim. mitä häviäviääänimaisemia tiedät? Miten kaupungin äänetmuuttuvat ja ovat muuttuneet? Entäkouluympäristö? jne.Koulukinoyhdistys - Skolbioförening ryPohjoisranta 6, 00170 Helsinki www.koulukino.fi2