KOULII-hanke, loppuraportti - InnoOmnia.fi

Projekteilla vastataan suoraan työelämän tarpeisiin. Projektitvoivat toimia opetusmenetelmällisenä ratkaisuna, opiskelunsubstanssina, sekä työelämän kehittämisen välineenä. Projektientulisi olla tavoitteellisia, kertaluonteisia, ajallisesti määriteltyjäja organisoituja. Tavoitteena projekteissa työskentelyllä on,että AMK -opiskelija saa valmiudet jatkossakin valmistuttuaantyöskennellä projekteissa, kehittää työtään tai työllistää itsensä(Vesterinen P. 2003, 79-80). Koulii hanke on suuri hanke ja sensisällä opiskelijoilla on useita omia projekteja.Projektioppimisessa/hanketyöskentelyssä mielekkäiden ongelmienympärille rakentuu prosessi, jossa on tarkoitus integroidaeri tieteenalojen tai tiedonalojen käsityksiä ja käsitteitä.Oppijoiden tulisi olla mukana ratkaisemassa näitä ongelmia jakehittämishaasteita useilla eri tavoilla ja menetelmillä (VesterinenP. 2003, 81). Projektioppimisessa konteksti on mielekäs jaoppija ei ole vain tiedon passiivinen vastaanottaja vaan samallarakentaa omaa tietoaan ja taitoaan yhdessä ohjaajien kanssa(Vesterinen P. 2003, 82).Yhteisöjen asukkaat ja yhteiskunta laitteineen/laitoksineenovat vaikea ja monimutkainen kohde oppimiselle, ja kuitenkintavallisen kansalaisen pitää elää siinä. Oppiminen koostuusiellä hajanaisten asioiden oppimisesta ja aina kun oppii jotainhuomaa sen, mitä kaikkea vielä pitäisi oppia. (Engeström Y.2004, 18) Tämän vuoksi on tärkeää, osana koulutusprosessia,toimia ympäristöissä, jossa ihmiset toimii ja oppii.LivingLab oppimisympäristönäLiving Lab käsitteenä on alkanut arjen tutkimisesta kodinomaisessaympäristöissä ja laajentunut ihmisten toiminnan ymmärtämisenja ongelmien ratkaisuun laajemmissa yhteyksissä. LivingLab voidaan myös määritellä tosielämän kehittämisympäristöksi(Niitamo V-P. Leminen S. 2012, Heikkanen S. Tuomi L. 2012,21). Käyttäjälähtöinen innovaatiotoiminta on läheinen käsiteLiving Labille, jossa on mukana laajempi ekosysteemi ( JuujärviS. Pesso K. 2012, 25) . Nykyisin Living Lab ympäristöjä sovelletaanpaljon, etenkin teollisessa kehittämistyössä, mutta myöserilaisten palveluiden kehittämisessä.Living Lab toiminnassa on tunnistettavissa erilaisia rooleja.Ensimmäiseksi hyödyntäjät, jotka haluavat hyötyä käyttäjätiedosta,mutteivät sitä saa elleivät verkostoidu muiden kanssa.Toiseksi mukana on mahdollistajat esim. kaupungin päättäjätja kolmanneksi vielä tarvitaan kehittäjiä ja neljänneksi loppukäyttäjiä.Living Lab ympäristöstä ja sen haasteista riippuentoimija ”ratastoa ” vetää joku näistä ( Fred M. Kortelainen M.Leminen S. 2011, 37-41). Suurpelto /Koulii hankkeessa hyödyntäjinäovat tulevat alueen toimijat/yritykset, mahdollistajinaEspoon kaupunki, EU ja taloyhtiöt, kehittäjinä Laurea AMK jaOmnia ja loppukäyttäjinä Suurpellon asukkaat.Living Lab toiminta soveltuu hyvin AMK tutkimus-, kehittämisjainnovointitoimintaan. Tällöin voidaan tiivistää työelämäyhteistyötäja liittää opetusta kehittämiseen. Opiskelijat voivatsilloin osallistua toimintaan useissa rooleissa. Voidaan toimiatiedon ja käyttäjäpalautteen kerääjinä, analysoijina, ilmiön tutkijoinaja kehittäjinä, osahankkeiden projektipäälliköinä ja tulevaisuudenpalveluiden käyttäjien edustajina. Siellä voi suorittaaharjoittelua, opinnäytetyötä tai projekteja (Heikkanen S. TuomiL. 2012, 22). Koulii -hankkeessa opiskelijat ovat toimineet kaikissaedellä mainituissa tehtävissä. He ovat olleet luomassakäyttäjälähtöistä yhteistyöverkostoa, avoimia innovaatioita jatosielämän kehittämisympäristöä.LivingLab -menetelmä voi palvella käyttäjälähtöistä tutkimustaja kehittämistä koska, parhaimmillaan se;- motivoi ja innostaa käyttäjiä osallistumaan, edistää luovuuttaja innovatiivisuutta- auttaa kuvaamaan käyttäjien arkea, aitoa käyttötilannetta,käyttäjäkokemusta ja ympäristöä- auttaa ymmärtämään tietyn käyttäjäryhmän kulttuuria, toimintatapoja,sosiaalista ympäristöä- vahvistaa käyttäjän asemaa ja vaikutusmahdollisuuksia- ei anna pelkästään vastausta kysymykseen mitä, vaan mitenja miksi- auttaa löytämään käyttäjän piilotarpeita, hiljaisia signaalejaja tunteita aidossa ympäristössä- auttaa löytämään tarjolla olevia mahdollisuuksia uusien tuote-ja palveluinnovaatioiden havaitsemiseen ja taloudellisesti- auttaa konkretisoimaan käyttäjätutkimuksen tuloksia jayhdistämään tuote sekä palvelu (Heikkanen S. ja Tuomi L.2012 s 25-26 ; Vilkkiä mukaellen).Koulii hankkeessa on kaikkia näitä tavoitteita/hyötyjä tavallatai toisella pyritty saavuttamaan.Yhtenä tavoitteena Koulii -hankkeessa on kehittää vahvojakumppanuuksia Suurpellon asukkaille ja hyödyntäjille sekäsaada mukaan innovointiin erilaisia näkökulmia ja toimijoita(Juujärvi S. 2012, 10-11). Verkostomaisen rakenteen luomisenja työskentelyn etu on tiedonsiirto, innovaatioiden syntyminen jaoppimisen luovuus. Tällöin yhdessä synnytetään ja kokeillaan toimintaaaidoissa tilanteissa (Pirinen 2007, 273). Verkostomaisentyötavan oppiminen on hyödyllistä kaikille, etenkin opiskelijoille.Living Lab on innovointi ympäristö ja samalla menetelmällinenlähestymistapa, jolloin siihen liittyy myös eettisiä näkökulmia.Toiminta ja kehittäminen tulee olla läpinäkyvää, ihmisten vapauttakunnioittavaa ja hienotunteista. Toiminnan on myös oltavavastuullista ja turvallista, etenkin jos kodeissa toimitaan.Lopputuloksista ollaan vastuussa ja opiskelijoiden toiminnastaLiving Lab ympäristössä (Sivonen K. 2009, 228).PalvelumuotoiluKoulii hankkeen pääasia on käyttäjälähtöisyyden mukaan ottaminenkaikissa alueen kehittämisvaiheissa. Tähän sopi hyvinlähestymistavaksi palvelumuotoilu. Se on suhteellisen uusi lähestymistapapalvelujen kehittämiseen, etenkin koulutuksenkentällä (Juujärvi S. Pesso K. 2012 s. 15). Living Lab toiminnassa43