j6sm7a7
j6sm7a7
j6sm7a7
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
126<br />
Opetusalan ammattilaiset<br />
Koululla on lähtökohtaisesti keskeinen rooli tiedon tarjoajana lasten ja nuorten elämässä<br />
esimerkiksi heidän omista oikeuksistaan. Viranomaishaastatteluissa nousee esille,<br />
että koulu voi tarjota oppilaalle tietoa siitä, mitä perheenjäsenet Suomen lain mukaan saavat<br />
toisilleen tehdä ja mitä eivät. Eräs haastattelemamme terveydenhoitaja toivoo tällaista<br />
sisältöä osaksi tavallista kouluopetusta.<br />
Ja tietysti, ku saatas sinne kouluopetukseen, et vanhemmat ei saa koskaan, kukaan<br />
ei saa pakottaa sua mihinkään. Niitä pitäs jossain tämmösellä elämäntaidontunnilla,<br />
uskontotunti, mitä niillä on, sehän pitäs keskustella, mitä se pakottaminen on. Onko<br />
vanhemmilla oikeus pakottaa, ja mihinkä vanhemmilla on oikeus?<br />
Perusopetuksen ja lukioiden vuonna 2016 käyttöön tulevissa opetussuunnitelman perusteissa<br />
ihmisoikeudet ovat aiempaa vahvemmin mukana. Periaatteessa uudet opetussuunnitelmat<br />
antavat siis kaikkien oppiaineiden opettajille yhä paremmat mahdollisuudet käsitellä<br />
ihmisoikeussisältöjä osana opetusta ja jokapäiväistä koulutyötä. Osana näitä sisältöjä<br />
on mahdollista ottaa esille myös itsemääräämisoikeuteen ja fyysiseen koskemattomuuteen<br />
liittyviä kysymyksiä.<br />
Tilanne: Isä pahoinpiteli Saraa kotona niin, että hän joutui peittelemään väkivallan<br />
jälkiä vaatteilla mennessään kouluun. Ajoittain isä pakotti Saran jäämään useiksi<br />
päiviksi pois koulusta, ettei siellä huomattaisi väkivallan merkkejä. Sara yritti<br />
erästä pahoinpitelyä seuranneena päivänä löytää koululta luotettavaa aikuista, jolle<br />
kertoa tilanteestaan. Opettajat olivat kokouksessa, joten hän soitti tutulle nuorisotyön<br />
ohjaajalle Marialle. Tämä tuli heti koululle ja järjesti kokouksen Saran luokanvalvojan<br />
ja rehtorin kanssa. Kävi ilmi, että sekä tässä että Saran edellisessä koulussa<br />
oli jo epäilty väkivaltaa.<br />
Ehdotus: Saran aiemmassa tai nykyisessä koulussa huomattu väkivallan merkkejä<br />
eikä alettu selvittää tilannetta epäilyksistä huolimatta. Sara oli ollut usein poissa<br />
koulusta isän pahoinpideltyä tämän ja isä oli tällöin ilmoittanut kouluun Saran<br />
sairaudesta. Tämä herätti epäilyksiä, mutta koululla ei osattu tai haluttu puuttua<br />
tilanteisiin. Olisi tärkeää nostaa asia puheeksi lapsen kanssa heti, kun epäilys väkivallasta<br />
kotona herää. Koulun ammattilaisten olisi myös tarjottava nuorelle tilaisuuksia<br />
kertoa perhetilanteestaan ja osoittaa, että he ymmärtävän kunniaan liittyvän<br />
väkivallan riskejä ja ottavat nuoren huolen vakavasti.<br />
Koulut ja erityisesti opettajat ovat avainasemassa juuri prosessien alkuvaiheessa ja voivat<br />
puolestaan viedä asiaa eteenpäin muille viranomaisille, joihin nuorilla tai näiden perheillä<br />
ei muutoin ole kontaktia. Tärkeää on se, että kaikki koulussa työskentelevät aikuiset ovat<br />
valmiita huomaamaan, mitä oppilaiden välillä tapahtuu ja kuulemaan, mistä kouluympäristössä<br />
puhutaan. Sekä haastatteluissa että kyselyaineistossa tulee esiin, että jotkut<br />
oppilaat vaihtavat vaatteita koulussa tai koulumatkalla. Ammattilaiset tulkitsevat tämän<br />
merkiksi siitä, että oppilaan kotona vallitsevat tiukat kunniallisuuteen liittyvät käyttäyty-
Change language