KÄSIKIRJAN TAUSTA JA SISÄLTÖ Merja-Riitta von Schantz ...

More documents

Recommendations

Info

VANHEMPAINILLAT 1. LUOKKALAISTEN LASTEN VANHEMMILLE Yleiset tavoitteet: • vanhempien osallisuuden vahvistuminen � dialogin rakentuminen tiedonjaon lisäksi • vanhempien vertaisuuden vahvistuminen • kasvatuskumppanuuden rakentuminen • moniammatillisen työotteen vahvistuminen vanhempainiltojen järjestämisessä � ver- taisoppiminen Suunnittelussa huomioitavaa: • koko koulun yhteinen vai luokkien omat • aikataulutus kouluun siirtymävaiheesta ensimmäisen luokan kevääseen • iltojen tavoitteet � toteuttajilla yhteinen ymmärrys • työntekijöiden työnjako, osallistuminen ja vastuut� moniammatillisuus, vastavuoroinen oppiminen, tuki (vanhempainyhdistyksen ja muiden yhteistyökumppaneiden rooli?) • ajankäyttö vanhempainillassa; ilmoittautuneiden määrä vaikuttaa • tilan järjestelyt; miten vanhemmat istuvat? • vanhempia osallistavat menetelmät: mikä on toiminnan tavoite, esim. � tutustuminen, kokemusten jakaminen, vertaisuus � sitoutuminen, osallistumisen merkityksellisyys � kasvatuskumppanuuden rakentuminen opettajien/ työntekijöiden ja vanhempien/huoltajien kesken HUOM! KEVÄÄN KOULUTULOKASILTA 1. LUOKKALAISTEN VANHEMMILLE - MALLIT <strong>JA</strong> KÄYTÄNNÖN TOTEU- TUS LÖYTYY KOULUTULOKASTAPAAMISTEN OSI- OSTA (7)
VAIHTOEHTO A: OSALLISTAVA VANHEMPAINILTA KOULULLA (syksy) Esimiehen avaus kaikille yhteisesti Siirrytään omaan luokkaan Tiedotetaan lyhyesti käytännön asioista OHR:n jäsenet käyvät esittäytymässä / vanhemmat voivat käydä työtiloissa Jakaudutaan ”porina” ryhmiin / aiheita materiaalikansioissa Kokoonnutaan yhteen jakamaan ryhmien tuotoksia Tukevasti alkuun, vahvasti kasvuun - hanke SYKSYN ENSIMMÄINEN VANHEMPAINILTA 1. LUOKKALAISTEN VANHEMMILLE OMASSA LUOKASSA Ohjaaja/ ohjaajat tarkoittavat tässä yhteydessä opettajaa ja muuta henkilökuntaa, jotka ovat vastuussa vanhempainillan toteuttamisesta AIKA: 1,5 – 2 h TAVOITE: - tutustuminen, verkostoituminen - yhteisistä toimintakäytännöistä sopiminen; tiedonkulku kodin ja koulun välillä, tossut, uintitarvikkeet, omat tavarat, tyynyt lattialla istumiseen, mukit yms. - kasvatuskumppanuuden rakentuminen, kuulluksi tuleminen - moniammatillisuuden vahvistuminen esim. opettajan ja muun henkilökunnan välillä SUUNNITTELU: - esim. edellisellä viikolla, ajankohta on sovittu hyvissä ajoin niin, että koulun koko henkilökunta on tietoinen ajankohdasta - onko luokanopettaja yksin vastuussa luokkansa vanhempainiltaosuudesta vai onko esim. työparina kokenut opettaja, kuraattori, terveydenhoitaja….? - millä aikataululla rehtori kiertää luokissa, entä esim. oppilashuoltoryhmän jäsenet tai vanhempainyhdistyksen edustaja? - miten vanhemmat sijoittuvat luokaan istumaan; ympyrään, hevosenkenkään, pöytäkuntiin?
Page 1 and 2: KÄSIKIRJAN TAUSTA JA SISÄLTÖ Mer
Page 3 and 4: Lisäksi valtakunnallisessa perusop
Page 5 and 6: KASVATUSKUMPPANUUS KUMPPANUUS (Comp
Page 7 and 8: 1. LUOKAN VANHEMPIEN TAPAAMISAIKATA
Page 9 and 10: KUTSU VANHEMPAINTAPAAMISEEN Hyvät
Page 11 and 12: 1. tapaaminen (elo- /syyskuu) -> re
Page 13 and 14: Huomioitavaa • Opetustunteja ei v
Page 15: SYKSYN ENSIMMÄINEN RYHMÄKOHTAINEN
Page 19 and 20: VAIHTOEHTO B: SYKSYN ENSIMMÄINEN V
Page 21 and 22: VANHEMPIA AKTIVOIVIA TYÖSKENTELYME
Page 23 and 24: AIKA: 30-40 min TAVOITE: � vanhem
Page 25 and 26: ALTER EGO Kuukausi Syntymäpäivä
Page 27 and 28: TOIMINNALLISET MENETELMÄT RYHMISS
Page 29 and 30: 1. ISÄ-LAPSI - ILLAT PÄIVÄKODILL
Page 31 and 32: Lähialueen kasvatusverkoston tapaa
Page 33 and 34: Ohje lähialueen yhteistyösuunnite
Page 35 and 36: Lähialueen kasvatusverkoston toimi
Page 37 and 38: HYVÄN KÄYTÄNNÖN KUVAUS: PÄIVÄ
Page 39 and 40: KEVÄÄN TULOKASILTA 1. LUOKKALAIST
Page 41 and 42: KOULUTULOKAS TUTUSTUMISEN SISÄLTÖ

KÄSIKIRJAN TAUSTA JA SISÄLTÖ Merja-Riitta von Schantz ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?