KÄSIKIRJAN TAUSTA JA SISÄLTÖ Merja-Riitta von Schantz ...

odottavat, mistä ovat huolissaan tai mihin ovat valmiita itse sitoutumaan. Henkilökunnan tehtävänä
on johtaa keskustelua niin, että vanhemmille/huoltajille tärkeimmät asiat nostetaan yhdessä
esille ja sovitaan toimintatavoista. Näin yhdessä sovittuun voidaan palata erilaisissa kohtaamisissa
ja seurata, miten yhdessä sovittua on voitu toteuttaa.
Jos on kyseessä selkeä kysymys, niin siihen voidaan vastata vaikka reissuvihossa / wilmassa.
B. TUNTEMATTOMAAN TUTUSTUMINEN ”HAASTATTELEMALLA” JA ESITTELY PA-
REITTAIN
Osallistujat valitsevat vanhempien joukosta sen, jonka tuntevat huonoiten/vähiten.
Parit haastattelevat toisiaan muutaman min. ajan: kuka olet, kenen vanhempi/huoltaja, mikä on
lapsen vahvuus tai mitä lapsesi odottaa koulunkäynniltä.
Haastattelussa esiin tulleet keskeiset (aikuisen nimi, lapsen nimi, vahvuus, odotus…) asiat voidaan
kirjata esim. A3- paperille ja teipata seinälle näkyviin. Haastattelijat esittelevät parinsa lyhyesti
ja ytimekkäästi muille läsnäolijoille.
TAI
Parit kirjoittavat toisilleen nimikyltit pidettäväksi esim. pöydällä tai jos mahdollista nimikyltti voidaan
kiinnittää rintapieleen. Haastattelijat esittelevät parinsa esiin nostamat asiat lyhyesti ja ytimekkäästi
muille läsnäolijoille.
Nimikyltit voidaan säilyttää luokassa ja niitä voidaan käyttää seuraavassa tapaamisessa. Nimikylttejä
voidaan tehdä lisää sitä mukaa, kun mukaan tule uusia vanhempia.
AIKA: 15-20 min, osallistujien määrä vaikuttaa.
TAVOITE:
- tutustuminen
- kokemusten jakaminen
- ryhmäytyminen alkuun
C. TULEVAISUUDEN MUISTELU
Vanhemmat muodostavat esim. 3 ryhmää, joissa he kirjaavat fläppipaperille mietteitään seuraavasta
kuvitellusta hetkestä:
On tämän luokan ensimmäinen kevätjuhlapäivä ja mietitte: Onpa lapsiemme ensimmäinen
kouluvuosi ollut onnistunut.
Jokaiselle ryhmälle on yksi kysymys, johon se vastaa esim:
Mitkä tekijät tekivät siitä onnistuneen lapsen kannalta?
Mitkä tekijät tekivät siitä onnistuneen vanhempien kannalta?
Mitkä tekijät tekivät siitä onnistuneen opettajan ja muun henkilökunnan kannalta?
”Vastaamiseen” varataan 7-10 min.
Fläppipaperit kiinnitetään seinälle, taululle ja opettajan/työntekijöiden johdolla käydään yhdessä
läpi, mitä onnistumisen elementtejä papereille on kirjoitettu. Lisäkysymyksiä : miten
tuo luottamus, avoimuus, myönteisyys näkyy mielestänne konkreettisesti? Miten opettaja/oppilashuolto
voisi tuohon XXX vaikuttaa? Miten te vanhemmat/huoltajat voisitte tukea,
auttaa vaikuttaa tuohon YYYY?