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Dossier<br />
14 l e L i e n •<br />
➔ ORIENTATION : ACCOMPAGNER UN PROJET<br />
E X P É R I E N C E M F R<br />
À VERNINES, LES JEUNES EN CONFIANCE<br />
POUR CONSTRUIRE UN PROJET<br />
Installée dans le parc des volcans<br />
en Auvergne, la MFR de Vernines<br />
accompagne, à côté des bacs<br />
professionnels Services, des<br />
petits groupes de jeunes en 4 e<br />
et 3 e vers la construction d’un<br />
projet professionnel. Confiante<br />
dans l’avenir de ces jeunes, elle<br />
les aide à trouver leur voie,<br />
grâce au travail d’une équipe<br />
pédagogique solidaire et motivée.<br />
L’accompagnement à l’orientation<br />
est au cœur du travail<br />
conduit auprès des jeunes tout<br />
au long de l’année dans les<br />
Maisons Familiales Rurales,<br />
particulièrement, en 4 e et 3 e .<br />
« Quand les jeunes viennent<br />
s’inscrire chez nous, ils sont d’abord intéressés<br />
par les stages. Ils veulent quelque<br />
chose de différent de l’école », explique en<br />
souriant Marie-Pierre Poumerol, monitrice<br />
à la MFR de Vernines. « Ils prennent ensuite<br />
conscience que la vie ne s’arrête pas aux<br />
stages. Il est aussi prévu une formation<br />
scolaire en classe à la Maison familiale ! »<br />
<strong>Le</strong> point crucial est là ! Comment se servir du<br />
stage pour motiver et intéresser les jeunes<br />
à la formation générale ?<br />
La pédagogie de l’alternance des MFR tend<br />
vers ce but pour les jeunes : se sentir valorisés<br />
en stage, prendre confiance, mieux réussir<br />
à l’école et se mettre dans une démarche<br />
de construction d’un premier projet professionnel.<br />
Un cercle vertueux qui permet<br />
à certains jeunes d’aller loin !<br />
<strong>Le</strong> stage en entreprise est un allié fondamental.<br />
De sa réussite dépend la motivation du<br />
jeune. « <strong>Le</strong> stage en entreprise en 4 e ou 3 e<br />
doit permettre au jeune d’être à l’aise pour<br />
pouvoir faire ses premiers pas dans le monde<br />
du travail. » C’est le rôle de la directrice,<br />
Michèle Clavaud, de recevoir le jeune et ses<br />
d é c e m b r e 2 0 1 1<br />
parents pour réfléchir au « bon lieu de stage ».<br />
Michèle Clavaux insiste : « idéalement, il ne<br />
doit pas être trop éloigné du domicile et il<br />
doit s’agir d’une petite structure avec peu<br />
de personnel ou bien d’une grande structure<br />
avec de petites équipes ».<br />
EN RELATION<br />
AVEC DES ADULTES<br />
« Lors de ce premier entretien, je travaille<br />
sur les centres d’intérêts du jeune : il préfère<br />
être dedans ou dehors, il aime être avec des<br />
gens ou plutôt tout seul, il aime les animaux,<br />
le dessin… S’il ne sait pas ce qu’il veut faire,<br />
il peut dire parfois plus facilement ce qu’il<br />
n’aime vraiment pas. Nous ne cesserons<br />
jamais d’aborder ces sujets tout au long du<br />
cycle de 4 e -3 e ».<br />
C’est ensuite aux parents de décrocher le<br />
stage. L’expérience montre que cela est plus<br />
fructueux ainsi : cette démarche les oblige à<br />
s’impliquer d’emblée dans la formation. Si<br />
c’est eux qui ont trouvé le stage, ils auront<br />
à cœur qu’il se passe bien et qu’il soit une<br />
réussite pour leur enfant.<br />
Parmi les jeunes<br />
de 4 e , il y a<br />
bien sûr deux<br />
catégories : ceux<br />
qui savent déjà ce<br />
qu’ils veulent faire<br />
(ce qui est très<br />
pratique) et ceux<br />
qui ne savent<br />
pas (la plupart<br />
du temps) ce qui<br />
est somme toute<br />
normal.<br />
À Vernines, la MFR encourage les jeunes à<br />
effectuer « un stage long » étalé sur toute<br />
l’année et un stage de découverte. « L’objectif<br />
n’est pas de toucher à un nombre record<br />
de métiers, c’est de découvrir le milieu du<br />
travail », explique Marie-Pierre Poumerol.<br />
« L’intérêt est d’avoir un cadre, d’en intégrer<br />
les contraintes, de respecter les horaires…<br />
Ce qui importe, ce n’est donc pas le métier,<br />
c’est comment on se comporte avec des<br />
adultes sur un lieu de travail, une question<br />
de savoir être. » <strong>Le</strong>s jeunes ont l’habitude du<br />
zapping. Ils voudraient changer dès qu’ils<br />
rencontrent un obstacle. Ce n’est pas un<br />
service à leur rendre de céder sur ce point.<br />
« En cas de besoin, nous rencontrons le<br />
maître de stage, cela suffit souvent à lever<br />
les incompréhensions ».<br />
La durée permet aussi de découvrir la variété<br />
des activités professionnelles, différentes<br />
selon les moments de l’année… Si le lieu<br />
de stage malgré tout ne convenait pas, les<br />
jeunes peuvent envisager de changer après<br />
Noël. « Nous sommes à l’écoute des jeunes<br />
au cas par cas pour conduire un accompagnement<br />
véritablement individualisé. Je prends<br />
l’exemple d’une jeune élève qui souhaitait
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