MEMOIRE - SCD
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Résumé :<br />
Les enfants présentant un retard de langage ou des séquelles de ce retard,<br />
voient généralement leur comportement verbal altéré et caractérisé par un déficit<br />
lexical. L’enrichissement du vocabulaire constitue, dans ce cadre, un axe de travail<br />
majeur de la prise en charge orthophonique. Or, le lexique est construit en réseaux<br />
par des liens sémantiques et/ou formels. L’appui sur la morphologie dérivationnelle<br />
comme moyen de développer le stock lexical auprès de ces enfants nous a ainsi<br />
conduites au projet de l’élaboration d’un matériel ciblé sur la notion de « famille de<br />
mots » et sur la manipulation d’affixes dérivationnels. Notre support s’adressant à un<br />
public jeune (plus précisément aux enfants scolarisés en école élémentaire), il se<br />
distingue par l’importante exploitation de la modalité orale, avec un étayage possible<br />
par l’écrit, et ceci surtout pour les plus grands.<br />
Dans cette optique, nous avons créé un livret dans lequel certains affixes ont<br />
été personnifiés, pour en favoriser la mémorisation. Par ailleurs, nous avons<br />
également conçu plusieurs jeux visant l’intégration de préfixes ou suffixes en<br />
particulier ou la généralisation du concept de « famille de mots ». De la présentation<br />
de ce matériel à onze enfants et cinq orthophonistes ont découlé quelques<br />
adaptations ; il en résulte également qu’aborder la morphologie de manière ciblée<br />
peut se révéler ludique et constituerait une piste à explorer sur un nombre de<br />
séances plus conséquent pour étoffer le lexique.<br />
Mots-clés :<br />
Linguistique – retard de langage – rééducation – enfant (de 0 à 12 ans) –<br />
création de matériel<br />
Abstract :<br />
Children showing any language delay, or later, related residual signs, generally<br />
get their verbal behavior altered and characterized by a lexical deficit. Speech<br />
therapist would focus on increasing its vocabulary. Besides, vocabulary is built<br />
through networks, linked whether a semantic way or a formal way. Using derivational<br />
morphology in order to develop vocabulary with these children has led us to create<br />
targeted material. The concept is based on the notion of « word families » and on the<br />
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