Stratégie nationale sur la scolarisation des Inuits - Inuit Tapiriit ...

S T R A T É G I E N A T I O N A L E S U R L A S C O L A R I S A T I O N D E S I N U I T S
• réagir aux tendances du marché de l’emploi dans le Nunangat inuit en fournissant des
incitatifs de recrutement pour des occupations ciblées;
• promouvoir des programmes postsecondaires qui enseignent la culture, l’histoire et la
vision du monde des Inuits;
• partager des pratiques exemplaires sur la façon dont les élèves inuits peuvent obtenir
des équivalences à mesure qu’ils évoluent dans le système d’éducation, comme
l’apprentissage et l’évaluation préalables.
L’établissement d’une fiducie sur la scolarisation des Inuits pour parrainer des bourses
postsecondaires, à partir de sources publiques et privées et de partenariats avec des sources
existantes de bourses pour Autochtones.
3.7.1 La mise sur pied d’une université dans le Nunangat inuit
« Le Canada est le seul état nordique n’ayant pas une université dans le Nord. Le
Canada est quatre décennies derrière la Norvège, la Finlande, la Suède et les
États-Unis, ce pays ayant trois universités en Alaska. Il y a une université au
Groenland, une dans le nord de la Suède et une dans l’Arctique norvégien 36 . »
[Traduction]
Le Canada est le seul pays arctique n’ayant pas d’université dans le Nord. Cette situation constitue
un obstacle à la poursuite d’études postsecondaires de la part des Inuits en raison des dépenses
et du déplacement pour s’inscrire à une université dans le sud du Canada ou ailleurs, loin des
réalités culturelles et des systèmes de soutien inuits.
Les discussions sur l’établissement d’une université nordique durent depuis des décennies.
L’Université de l’Arctique, fondée par le Conseil de l’Arctique en 2001, représente une étape
positive en vue de promouvoir l’apprentissage de niveau universitaire par l’entremise d’un
programme de prestation en ligne. Il s’agit d’un réseau coopératif de plus de 100 universités,
collèges et organisations qui partagent des ressources et des connaissances spécialisées.
Un rapport préparé en 2008 par Charles Jago, Ph.D. pour conseiller le gouvernement du Canada
sur une stratégie à long terme en vue de soutenir l’Université de l’Arctique (Canada) a indiqué
avec force qu’il est nécessaire de continuer à soutenir l’expansion de programmes de niveau
universitaire dans les territoires en partenariat avec les collèges territoriaux 37 .
En 2010, la Fondation Walter et Duncan Gordon a commandité une analyse de contexte de
l’idée d’une université nordique 38 . D’après l’étude, il existe un important appui pour l’établissement
d’une université nordique afin de mettre en valeur le potentiel de recherche, d’améliorer
les possibilités postsecondaires intéressantes pour les résidents du Nord, de favoriser une société
civile plus robuste et un lieu de pensée critique et de questionnement, et d’agir comme moteur
économique et culturel. Dans les T.N-O. et au Nunavut, la formation postsecondaire est offerte par
l’Aurora College et le Collège de l’Arctique. Travaillant de concert avec les universités du Sud, ils
offrent divers programmes universitaires menant à diplômes. Il n’y a pas d’établissement
semblable au Nunavik ou au Nunatsiavut; cependant, chacune de ces régions travaille de près
avec des universités situées dans le Sud afin d’offrir des diplômes postsecondaires et des diplômes
dans diverses disciplines.
36 L’ancienne gouverneure générale Michaëlle Jean en 2009.
37 Charles Jago, Report and Recommendations on a Government of Canada Approach Towards a Sustainable University
of the Arctic (Canada), Ottawa, 2008.
38 Blair Stevenson, Dialogue Towards a University in Canada’s Far North: An Environmental Scan, Fondation Walter et
Duncan Gordon, Ottawa, 2010. La mise sur pied d’une université dans le Nunangat inuit
Comité National sur la Scolarisation des Inuits 2011 39