Stratégie nationale sur la scolarisation des Inuits - Inuit Tapiriit ...

S T R A T É G I E N A T I O N A L E S U R L A S C O L A R I S A T I O N D E S I N U I T S
3) un accent placé sur l’établissement de pratiques exemplaires et sur les mesures à
prendre pour combler les lacunes communes à toutes les régions.
La vision en matière d’éducation des Inuits dans le cadre de cette stratégie est de produire des
diplômés inuits bilingues qui parlent la langue des Inuits et au moins l’une des deux langues
officielles du Canada, et munis des compétences et des connaissances nécessaires pour contribuer
avec fierté et confiance au 21e siècle.
Depuis longtemps, les leaders inuits demandent qu’on accorde plus d’importance à un
enseignement de haute qualité dans la langue des Inuits comme langue maternelle et le français
ou l’anglais comme langue seconde. Il existe maintenant des travaux de recherche de plus en plus
nombreux qui appuient cette vision et leurs conclusions laissent entendre que le plus grand
prédicteur de succès à long terme à l’école est l’enseignement de haute qualité dans la langue
maternelle de l’élève aussi longtemps que possible.
Après avoir examiné les thèmes clés établis dans l’entente, le Comité national a recommandé
10 investissements essentiels pour améliorer les résultats de l’éducation des Inuits :
1. La mobilisation des parents.
2. La préparation de chefs de file en éducation des Inuits.
3. L’augmentation du nombre d’éducateurs et de programmes bilingues.
4. L’investissement dans la petite enfance.
5. Le renforcement de la maternelle à la 12e année en investissant dans des ressources
linguistiques et des programmes axés sur les Inuits.
6. L’amélioration des services aux élèves nécessitant un soutien additionnel.
7. L’augmentation du succès en éducation postsecondaire.
8. La mise sur pied d’une université dans le Nunangat inuit.
9. L’établissement d’un système d’écriture normalisé pour la langue des Inuits.
10. La mesure et l’évaluation du succès.
Ces investissements essentiels visent à atteindre trois grands objectifs :
1) soutenir les enfants afin de les aider à rester à l’école;
2) fournir un programme d’études bilingue pour atteindre un degré suffisant d’aisance
dans la langue des Inuits et au moins l’une des langues officielles du Canada, et du
matériel d’apprentissage adapté à la culture, l’histoire et la vision du monde des Inuits;
3) augmenter le nombre de chefs de file en éducation et d’éducateurs bilingues dans
nos écoles et nos programmes d’éducation de la petite enfance.
En plus de ces trois grands objectifs, la Stratégie nationale recommande de combler plusieurs
autres lacunes dans l’éducation des Inuits afin de réduire la disparité scolaire entre les Canadiens
autochtones et non autochtones. Ces secteurs d’intérêt comprennent l’établissement d’un
système d’écriture normalisé pour la langue des Inuits et la mise sur pied d’une université axée
sur les études inuites. De plus, pour veiller à ce que des résultats utiles et mesurables pour les
parents et les décideurs découlent des investissements faits dans le secteur de l’éducation des
Inuits, le Comité national a recommandé l’établissement d’un organisme national de recherche
et de surveillance du rendement.
Afin de continuer sur la lancée des dernières années et de mieux organiser et coordonner les
investissements, le Comité national a aussi recommandé la création d’un secrétariat sur l’éducation
des Inuits conseillé par le Comité national sur l’éducation des Inuits.
La Stratégie nationale a le potentiel de renforcer l’éducation dans l’ensemble du Nunangat
inuit. Le fait de se concentrer sur des secteurs essentiels aidera les régions à éviter le chevauchement
des efforts dans le travail onéreux d’élaboration de matières se rapportant aux programmes Synopsis
Comité National sur la Scolarisation des Inuits 2011 9