Un Congrès pour un Espoir ACTUALITE - Snalc.org

La Quinzaine Universitaire n° 1285/10 décembre 2007 Actes du Congrès
Quelle(s) alternative(s) possible(s)
Nous sommes conscients que pour
rénover le collège il va falloir procéder
par petites touches, sur la durée. On
ne pourra pas proposer un projet trop
détaillé car on court alors le risque
que le ministère le rejette en bloc en
relevant tout ce qui ne lui convient pas.
Il faut faire des propositions et essayer
d’obtenir un certain nombre de choses,
pas forcément tout, et faire attention aux
mots qui fâchent !
Les classes hétérogènes sont ingérables
et ne conviennent à personne, les élèves
ont des aptitudes et des besoins différents,
les programmes ambition réussite
sont du gaspillage. C’est pour cela que
nous demandons l’abrogation du collège
unique : nous assistons en ce moment à
une terrible régression de la part des
élèves en déphasage complet du système
: ceux qui éprouvent des difficultés
insurmontables ne peuvent plus travailler,
ne travaillant pas ils régressent de plus
en plus, passent de classe en classe sans
pouvoir suivre, le système accepte que
des élèves qui ne suivent pas ne fassent
rien, apprennent à ne plus avoir de
contraintes et à faire ce qu’ils veulent,
le tout dans un contexte d’indiscipline
et de contestation permanent.
au Collège unique ?
Rapporteurs : Michèle HOUEL, Benoît THEUNIS
Secrétaire : Hervé DOMERGUE
Les problèmes que nous rencontrons
aujourd’hui au collège pourraient grandement
être réglés par :
– l’instauration d’un environnement favorable
à la transmission des savoirs,
– ce qui implique la restauration de
la discipline dans les classes, de la
concentration, du silence, de la réflexion,
des notions de travail et d’effort, toutes
choses qui doivent commencer dès le
primaire.
– Il faut également entraîner les élèves
dès les petites classes à un travail de
mémorisation,
– Enfin il est indispensable que :
A l’entrée en 6 ème les élèves doivent
maîtriser les fondamentaux : savoir
bien parler, bien lire, bien écrire et
bien calculer.
Scolarité en collège
Nous souhaitons un découpage des
cycles en 6 ème -5 ème / 4 ème -3 ème .
Nous demandons que certains élèves qui
ne maîtriseraient pas les fondamentaux
à l’entrée en 6 ème aient la possibilité de
faire leur premier cycle en trois ans au
Benoît
THEUNIS
11
lieu de deux, sans redoublement, avec
un programme étalé sur trois ans. (Avec
possibilité d’une sensibilisation à l’orientation
lors de la 3 ème année)
Pour définir quels sont les élèves qui
bénéficieraient de cette mesure, on se baserait
sur une évaluation de fin de CM2.
La décision serait imposée par les PE et le
collège dans le cadre d’une souveraineté
"articulatoire" pour donner un certain
poids aux décisions. En cas de refus de
la famille, examen de passage.
De même des élèves qui éprouveraient
quelques difficultés en classe de 5 ème
pourraient bénéficier d’une possibilité de
faire 4 ème -3 ème en trois ans au lieu de deux
sans redoublement. Mais impossibilité de
cumuler les deux possibilités, maximum
5 ans au collège.
Tous les élèves de 6 ème et 5 ème doivent
bénéficier d’un même enseignement
mais il doit y avoir un palier d’orientation
en fin de 5 ème . Les élèves pourraient se
voir proposer :
– la 4 ème générale
– un cycle 4 ème -3 ème en trois ans sans LV2
obligatoire mais un renforcement des
fondamentaux,
– une classe à option Découverte Professionnelle
3 h avec des enseignements
plus pratiques et moins théoriques, ou
DP 6 h en LP,
Michèle
HOUEL