Un Congrès pour un Espoir ACTUALITE - Snalc.org

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Hervé
DOMERGUE
Actes du Congrès
– une orientation vers un enseignement
professionnel,
– un apprentissage dès 14 ans sous
statut scolaire en LP (1 ère année enseignement
général, 2 ème année apprentissage
+ enseignement général, ceci après une
6 ème -5 ème en trois ans).
Le conseil des professeurs doit pouvoir
imposer le suivi de la scolarité.
En matière de passage notamment
au niveau des paliers d’orientation,
les décisions des professeurs sont
souveraines.
Rien ne doit être figé, il faut que les
élèves puissent passer d’une structure à
l’autre si besoin. Les élèves doivent recevoir
une bonne culture générale mais il
nous semble souhaitable de différencier
les programmes en les adaptant (après
la classe de 5 ème ).
Concernant les structures d’accueil
spécifiques pour les élèves en grande
difficulté, le SNALC y est favorable
mais déplore leurs capacités d’accueil
insuffisantes.
Le SNALC s’inquiète de la disparition
progressive des SEGPA et de la dénaturation
de leurs missions. Il demande
que les décisions de la commission
d’affectation soient respectées et
donc suivies. Il est indispensable
que ces classes soient confiées à des
enseignants spécialisés.
organisation
des enseignements
L’enseignement disciplinaire doit s’exercer
dans le strict cadre de sa discipline
La Quinzaine Universitaire n° 1285/ 10 décembre 2007
avec des horaires et des programmes
nationaux.
Le SNALC n’est pas favorable à l’autonomie
des établissements, porte ouverte
à toutes les expérimentations et à toutes
les dérives.
Les établissements classés doivent être tenus
aux mêmes exigences que les autres,
mais avec des mesures particulières pour
réussir leurs missions, à savoir :
– classes à 15 /18 élèves maxi,
– arrêt des expériences hasardeuses,
– homogénéité des classes.
LVE et mise en place de normes européennes
contraignantes ... : on constate
qu’on passe plus de temps à évaluer
des compétences qu’on a plus le temps
d’enseigner, que cela devient ingérable,
l’idée même est hallucinante ! Le SNALC
en condamne le principe lui-même, c’est
une "usine à gaz" invraisemblable !!!
Concernant l’utilisation des TIC et l’importance
qu’elles doivent revêtir dans
notre enseignement, il faudrait déjà un
enseignant dans chaque établissement
qui bénéficie d’une décharge pour
assurer le maintien du matériel, c’est un
élément humain indispensable.
L’informatique doit rester un moyen et
pas une fin, elle ne donne pas toujours
forcément des résultats exceptionnels:
elle doit rester un outil comme un autre,
et la liberté pédagogique du professeur
doit laisser le choix à celui-ci des outils
qu’il utilise pour assurer la transmission
des savoirs.
En fait, l’obligation de l’utilisation des TIC
et d’évaluation d’un B2I est faite pour
contraindre les professeurs à travailler
ensemble dans le cadre d’une tranversalité
que nous refusons. L’informatique
doit rester un outil qui peut être très profitable
mais dont l’utilisation doit rester
à la libre appréciation du professeur.
Il convient de lui laisser sa place mais
sans plus, d’autant que les élèves sont
des consommateurs mais pas toujours
des utilisateurs réfléchis (utilisation des
copier-coller ...)
Horaires d’enseignement :
Le SNALC exige le rétablissement
des horaires d’enseignement disciplinaires
amputés pour cause de mise
en place d’activités pédagogistes
tranversales.
Dans ce cadre, le SNALC demande
la suppression des IDD et des PPRE
qui éloignent le professeur de sa
mission première de transmission
des savoirs.
Il souhaite la limitation de toutes les
actions de sensibilisation diverses
qui n’ont rien à voir avec l’Ecole
Républicaine. L’Ecole n’a pas à se
substituer aux parents.
Quant au soutien et à l’AI, ils doivent
être uniquement dispensés aux élèves
qui en ont besoin.
Le SNALC est favorable depuis longtemps
à la mise en place d’études