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module 2 ciblage et conception - C-Hub

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MODULE 2 CIBLAGE ET CONCEPTION<br />

FEUILLE DE TRAVAIL : Activité, canal <strong>et</strong> combinaison de matériels<br />

Soyez créatif lorsque vous pensez aux moyens de soutenir les stratégies par le biais d’une variété d’activités ou d’interventions. Quels sont les<br />

canaux <strong>et</strong> les matériels qui les soutiendront ? Comme le suggère le tableau ci‐dessous, les possibilités sont infinies. Il n’est pas important de<br />

déterminer si un canal ou un matériel particulier entre parfaitement dans l’une des catégories ci‐dessous. C’est la façon dont on planifie d’utiliser<br />

les matériels comme part d’une activité qui détermine l’eff<strong>et</strong> qu’ils auront. Par exemple, une affiche placardée sur le mur d’un centre d'orientation<br />

pour étudiants peut servir de déclencheur à un conseiller pour qu’il ait des conversations personnalisées sur la prévention du VIH. C<strong>et</strong>te feuille de<br />

travail <strong>et</strong> celles qui suivent vous aideront à attribuer des priorités aux activités, canaux <strong>et</strong> matériels en fonction de leur avantages relatifs, mais<br />

aussi des préférences <strong>et</strong> des styles de vie du public.<br />

Voici quelques astuces<br />

Utilisez une combinaison de canaux liés <strong>et</strong> qui se soutiennent mutuellement. Par exemple, utilisez les médias de masse pour souligner le<br />

dialogue communautaire efficace <strong>et</strong> comment cela sera réalisé.<br />

Intégrez la répétition de vos messages sur plusieurs médias <strong>et</strong> créez des possibilités pour que votre public puisse poser des questions ou vous<br />

dire ce qu’il pense de vos activités (boucle de rétroaction).<br />

Assurez‐vous que les gens reconnaissent l’origine de toutes vos activités grâce à votre <strong>conception</strong> stratégique, symbolisées par un logo.<br />

Investissez de manière avisée pour une répétition suffisante. Assurez‐vous que vos activités sont diffusées autant de fois que possible tout en<br />

évitant la lassitude.<br />

Assurez‐vous qu’un atelier de formation des formateurs dure plus de trois jours <strong>et</strong> que les participants puissent appliquer leur apprentissage<br />

avant qu’ils ne forment d’autres personnes.<br />

Les programmes d’enseignement par les pairs sont souvent choisis, car il s’agit d’une méthode rapide <strong>et</strong> peu coûteuse de délivrer des<br />

programmes. L’expérience a montré que les volontaires doivent être formés, motivés <strong>et</strong> supervisés continuellement pour être efficaces. Il y a<br />

souvent de nombreux désistements <strong>et</strong> il faut trouver de nouveaux volontaires.<br />

« Moins, c'est plus », c'est‐à‐dire que la qualité paye en matière de communication. Il est plus profitable de faire une seule chose bien que<br />

d’avoir plusieurs activités différentes dont les gens ne se souviennent pas parce qu’elles sont mal mises en œuvre.<br />

Types de canaux Exemples d’activités <strong>et</strong> de matériels de soutien Vos activités <strong>et</strong> matériels de<br />

soutien<br />

Interpersonnel<br />

Série de visites de site par des dirigeants <strong>et</strong> des politiciens<br />

Enseignement par les pairs, communication client‐ Réunions pour la mise sur pied de coalitions<br />

prestataire, conseil, lignes téléphoniques d’assistance Enseignement par les pairs pour l'adhérence au traitement<br />

du VIH<br />

Communautaire<br />

Rassemblements face au parlement<br />

Dialogues communautaires, rassemblements,<br />

Dialogues communautaires<br />

dramatisations intermittentes, tournées de<br />

Présentations radio ou en tournée, avec un jeu‐<br />

présentation, radio communautaire<br />

questionnaire sur la PF qui s'adresse aux couples<br />

MANUEL DU PRATICIEN C‐MODULES : MODULE 2, SESSION 6 PAGE 38

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