Faculté des Sciences - Université de Mons
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Le mot du Doyen<br />
La <strong>Faculté</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>Sciences</strong> organise à<br />
<strong>Mons</strong> la totalité <strong><strong>de</strong>s</strong> cursus en sciences<br />
dans les domaines <strong>de</strong> la biologie, biochimie,<br />
chimie, informatique, mathématiques<br />
et physique, du gra<strong>de</strong> <strong>de</strong> Bachelier<br />
jusqu'au Doctorat, en passant par les<br />
Masters. À Charleroi, en collaboration<br />
avec l'ULB, elle organise un Master en<br />
horaire décalé en informatique et un<br />
Master bilingue français-anglais en biochimie<br />
et biologie moléculaire et cellulaire,<br />
finalité physiopathologie moléculaire.<br />
Les débouchés<br />
Avec les technologies nouvelles <strong>de</strong> plus<br />
en plus présentes, les débouchés dans<br />
les entreprises du secteur privé pour<br />
les diplômés <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>Faculté</strong>s <strong>de</strong> <strong>Sciences</strong><br />
se sont multipliés, aussi bien pour les<br />
mathématiciens, les physiciens, que<br />
pour les biologistes, chimistes et informaticiens.<br />
Le développement <strong><strong>de</strong>s</strong> modèles<br />
mathématiques dans la finance et<br />
les biotechnologies ouvre <strong>de</strong> nouvelles<br />
perspectives d'emploi pour les mathématiciens.<br />
L'émergence <strong><strong>de</strong>s</strong> préoccupations<br />
écologiques avec le concept<br />
<strong>de</strong> développement durable crée <strong>de</strong> nouveaux<br />
débouchés pour les diplômés en<br />
biologie. Le secteur <strong><strong>de</strong>s</strong> matériaux nouveaux<br />
et <strong><strong>de</strong>s</strong> biomatériaux est <strong>de</strong>man<strong>de</strong>ur<br />
<strong>de</strong> chimistes et <strong>de</strong> physiciens. Et<br />
partout, on recrute <strong><strong>de</strong>s</strong> informaticiens<br />
ou <strong><strong>de</strong>s</strong> scientifiques détenteurs d'une<br />
formation mixte dont une composante<br />
est l'informatique. Les entreprises apprécient<br />
<strong>de</strong> plus en plus les diplômés<br />
en sciences pour leur formation pluridisciplinaire,<br />
leur rigueur scientifique,<br />
leur faculté d'adaptation et leur capacité<br />
à résoudre une vaste gamme <strong>de</strong> problèmes.<br />
Alors que la finalité <strong><strong>de</strong>s</strong> étu<strong><strong>de</strong>s</strong> en<br />
sciences est encore trop souvent associée<br />
dans le grand public et parmi les<br />
milieux scolaires au seul métier d'enseignant<br />
dans l'enseignement secondaire<br />
supérieur, la plupart <strong>de</strong> nos diplômés<br />
travaillent dans les secteurs informatique,<br />
bancaire, pharmaceutique, <strong><strong>de</strong>s</strong> assurances,<br />
<strong>de</strong> la finance, <strong><strong>de</strong>s</strong> télécommunications,<br />
<strong>de</strong> la biotechnologie, <strong>de</strong> la<br />
chimie, <strong>de</strong> l'optique, <strong>de</strong> l'industrie du<br />
verre, dans les centres <strong>de</strong> recherches<br />
privés ou publics. D'autre part, cette<br />
offre accrue <strong>de</strong> la part <strong><strong>de</strong>s</strong> entreprises<br />
est entrée en concurrence avec les besoins<br />
en enseignants et le manque <strong>de</strong><br />
professeurs <strong>de</strong> sciences et surtout <strong>de</strong><br />
mathématiques est criant <strong>de</strong>puis plusieurs<br />
années. Ces professions sont<br />
presque chaque année déclarées « en<br />
pénurie ».<br />
“Apprendre à<br />
inventer le<br />
futur<br />
Quoi <strong>de</strong> plus passionnant que <strong><strong>de</strong>s</strong><br />
étu<strong><strong>de</strong>s</strong> qui nous ai<strong>de</strong>nt à comprendre<br />
l'univers et préparer le futur ? Étudier<br />
en <strong>Faculté</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>Sciences</strong>, c'est s'investir<br />
dans la compréhension <strong><strong>de</strong>s</strong><br />
lois <strong>de</strong> la Nature, c'est s'interroger<br />
sur notre environnement proche et<br />
lointain, comprendre ses mécanismes<br />
pour les maîtriser afin <strong>de</strong> mieux les<br />
gérer et préparer un futur meilleur.<br />
Le scientifique invente, chaque jour,<br />
un peu <strong>de</strong> notre avenir. En vous impliquant<br />
dans la science, vous <strong>de</strong>venez<br />
un acteur <strong>de</strong> votre futur!<br />
Afin <strong>de</strong> répondre à ces <strong>de</strong>man<strong><strong>de</strong>s</strong> du<br />
mon<strong>de</strong> du travail, chaque Master - à<br />
l'exception <strong><strong>de</strong>s</strong> Masters en un an - se<br />
décline en différentes finalités, chacune<br />
préparant à <strong><strong>de</strong>s</strong> profils professionnels<br />
spécifiques. Dans ces finalités, la pratique<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> stages en entreprises en Belgique<br />
ou à l'étranger au cours <strong><strong>de</strong>s</strong> étu<strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>de</strong><br />
Master s'est généralisée.<br />
4 La finalité approfondie prépare à la recherche scientifique; elle comprend à la<br />
fois <strong><strong>de</strong>s</strong> enseignements approfondis dans une discipline particulière et une<br />
formation générale au métier <strong>de</strong> chercheur ;<br />
4 Les finalités spécialisées visent l'obtention <strong>de</strong> compétences spécifiques à<br />
certaines catégories <strong>de</strong> professions accessibles à partir du domaine d'étu<strong><strong>de</strong>s</strong> ;<br />
4 La finalité didactique fournit la formation pédagogique spécifique <strong><strong>de</strong>s</strong> futurs<br />
enseignants. Elle prépare aux métiers <strong>de</strong> l'enseignement.<br />
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