Faculté des Sciences - Université de Mons
Faculté des Sciences - Université de Mons
Faculté des Sciences - Université de Mons
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Bachelier en <strong>Sciences</strong><br />
informatiques<br />
Description générale<br />
Le cycle <strong>de</strong> Bachelier permet d’acquérir<br />
en 180 crédits, une formation scientifique<br />
<strong>de</strong> base principalement axée sur l’informatique.<br />
Il constitue la première étape<br />
qui mène à la formation <strong>de</strong> Master en<br />
<strong>Sciences</strong> informatiques. Pendant ce premier<br />
cycle, tous les concepts fondamentaux<br />
introduits sont complétés par<br />
<strong>de</strong> nombreux exercices et travaux pratiques.<br />
Structure<br />
Les cours organisés sur une pério<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
trois ans visent à donner au futur diplômé<br />
une formation soli<strong>de</strong> en <strong>Sciences</strong> informatiques,<br />
à la fois théorique et pratique.<br />
La formation <strong>de</strong> Bachelier en <strong>Sciences</strong><br />
informatiques lui donnera les bases nécessaires<br />
à l’acquisition <strong>de</strong> toutes les<br />
compétences requises. Les cours principaux<br />
tels que l’algorithmique et la programmation,<br />
les bases <strong>de</strong> données, les<br />
systèmes d’exploitation, la compilation,<br />
les réseaux, sont complétés par <strong><strong>de</strong>s</strong><br />
outils fondamentaux comme les bases<br />
mathématiques pour l’informatique.<br />
Les objectifs principaux <strong>de</strong> la formation<br />
<strong>de</strong> Bachelier en <strong>Sciences</strong> informatiques<br />
sont les suivants :<br />
• former aux principes <strong>de</strong> conception<br />
et d’analyse (développement, modélisation,<br />
validation, ...) ;<br />
• illustrer ces aspects par <strong><strong>de</strong>s</strong> exercices,<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> travaux pratiques et <strong><strong>de</strong>s</strong> projets<br />
menés d’abord en groupe, puis progressivement<br />
<strong>de</strong> manière individuelle.<br />
Les travaux pratiques visent à former à<br />
l’autonomie et à l’innovation ;<br />
• développer <strong><strong>de</strong>s</strong> capacités d’abstraction<br />
et <strong>de</strong> modélisation, ainsi qu’un esprit<br />
critique, grâce à une approche conceptuelle<br />
et scientifique ;<br />
• former à la polyvalence et à l’adaptation<br />
à <strong><strong>de</strong>s</strong> environnements divers et souvent<br />
multidisciplinaires.<br />
Acquis pédagogiques<br />
A l’issue <strong>de</strong> ce programme <strong>de</strong> cours,<br />
les étudiants seront capables <strong>de</strong> :<br />
• conduire un raisonnement rigoureux<br />
en appliquant les connaissances <strong>de</strong><br />
base dans les diverses disciplines <strong>de</strong><br />
l’informatique ;<br />
• mettre en oeuvre <strong><strong>de</strong>s</strong> compétences<br />
transversales : autonomie, rigueur, analyse,<br />
travail en groupe, innovation ;<br />
• utiliser les métho<strong><strong>de</strong>s</strong> et les outils informatiques<br />
appris durant la formation (modélisation<br />
<strong>de</strong> logiciels, conception <strong>de</strong><br />
bases <strong>de</strong> données, analyse <strong><strong>de</strong>s</strong> performances<br />
<strong>de</strong> réseaux, ...).<br />
Répartition <strong><strong>de</strong>s</strong> crédits<br />
Bachelier en sciences<br />
informatiques<br />
12%<br />
22%<br />
66%<br />
Légen<strong>de</strong> :<br />
Informatique<br />
Mathématiques<br />
Autres<br />
Sandrine DEBRAY<br />
diplômée en 2010<br />
Software Engineer chez Acapela<br />
Group<br />
“Se lancer dans <strong><strong>de</strong>s</strong> étu<strong><strong>de</strong>s</strong> universitaires,<br />
ce n'est pas rien. A l'UMONS,<br />
la proximité <strong><strong>de</strong>s</strong> professeurs rend la<br />
difficulté moins effrayante. Mais l'atout<br />
réellement nécessaire à la réussite,<br />
c'est la motivation. Cette motivation<br />
m'a permis d'obtenir le diplôme <strong>de</strong><br />
Master en <strong>Sciences</strong> informatiques.<br />
Durant ces 5 années d'étu<strong><strong>de</strong>s</strong>, j'ai eu<br />
l'occasion <strong>de</strong> développer un tas <strong>de</strong><br />
projets plus ou moins conséquents<br />
dans différents langages <strong>de</strong> programmation.<br />
Chacun <strong>de</strong> ces projets m'a<br />
permis d'évoluer et d'apprendre par<br />
moi-même. J'ai tout particulièrement<br />
apprécié le stage <strong>de</strong> 3 mois en <strong>de</strong>rnière<br />
année, ainsi que le mémoire. Cela a<br />
été pour moi l'occasion <strong>de</strong> travailler<br />
sur un projet qui me tenait à coeur.<br />
Finalement, j'ai été engagée sur mon<br />
lieu <strong>de</strong> stage où je développe actuellement<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> produits autour <strong>de</strong> la synthèse<br />
et <strong>de</strong> la reconnaissance vocale.”<br />
“<strong><strong>de</strong>s</strong> étu<strong><strong>de</strong>s</strong> à<br />
<strong>Mons</strong> ou à<br />
Charleroi, dans un<br />
environnement<br />
stimulant,<br />
enrichissant et à<br />
dimension<br />
humaine<br />
La maîtrise <strong><strong>de</strong>s</strong> langues est essentielle<br />
dans le cadre <strong><strong>de</strong>s</strong> métiers exercés<br />
par les diplômés <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>Faculté</strong>s <strong><strong>de</strong>s</strong><br />
<strong>Sciences</strong>, à commencer par les nécessaires<br />
qualités <strong>de</strong> communication<br />
dans leur langue maternelle. Durant<br />
leurs étu<strong><strong>de</strong>s</strong>, les étudiants apprendront<br />
à communiquer les résultats <strong>de</strong> leurs<br />
travaux, par écrit et oralement en français.<br />
Depuis la secon<strong>de</strong> moitié du 20 e<br />
siècle, l'anglais est <strong>de</strong>venu la langue<br />
véhiculaire <strong>de</strong> la recherche en sciences,<br />
mais est également une <strong><strong>de</strong>s</strong> langues<br />
clés dans <strong>de</strong> multiples professions.<br />
Cette situation a conduit la <strong>Faculté</strong><br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>Sciences</strong> à instaurer un cours<br />
d'anglais obligatoire dans tous ses<br />
cursus. En outre, dans plusieurs programmes<br />
<strong>de</strong> la <strong>Faculté</strong>, un certain<br />
nombre <strong>de</strong> crédits sont réservés à<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> cours au grand choix. Cette disposition<br />
et la proximité avec la <strong>Faculté</strong><br />
<strong>de</strong> Traduction et d’Interprétation -<br />
Ecole d’Interprètes Internationaux ouvrent<br />
la possibilité <strong>de</strong> suivre, sur <strong>de</strong>man<strong>de</strong>,<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> cours <strong>de</strong> langues.<br />
P7