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Faculté des Sciences - Université de Mons

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Bachelier en <strong>Sciences</strong><br />

informatiques<br />

Description générale<br />

Le cycle <strong>de</strong> Bachelier permet d’acquérir<br />

en 180 crédits, une formation scientifique<br />

<strong>de</strong> base principalement axée sur l’informatique.<br />

Il constitue la première étape<br />

qui mène à la formation <strong>de</strong> Master en<br />

<strong>Sciences</strong> informatiques. Pendant ce premier<br />

cycle, tous les concepts fondamentaux<br />

introduits sont complétés par<br />

<strong>de</strong> nombreux exercices et travaux pratiques.<br />

Structure<br />

Les cours organisés sur une pério<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />

trois ans visent à donner au futur diplômé<br />

une formation soli<strong>de</strong> en <strong>Sciences</strong> informatiques,<br />

à la fois théorique et pratique.<br />

La formation <strong>de</strong> Bachelier en <strong>Sciences</strong><br />

informatiques lui donnera les bases nécessaires<br />

à l’acquisition <strong>de</strong> toutes les<br />

compétences requises. Les cours principaux<br />

tels que l’algorithmique et la programmation,<br />

les bases <strong>de</strong> données, les<br />

systèmes d’exploitation, la compilation,<br />

les réseaux, sont complétés par <strong><strong>de</strong>s</strong><br />

outils fondamentaux comme les bases<br />

mathématiques pour l’informatique.<br />

Les objectifs principaux <strong>de</strong> la formation<br />

<strong>de</strong> Bachelier en <strong>Sciences</strong> informatiques<br />

sont les suivants :<br />

• former aux principes <strong>de</strong> conception<br />

et d’analyse (développement, modélisation,<br />

validation, ...) ;<br />

• illustrer ces aspects par <strong><strong>de</strong>s</strong> exercices,<br />

<strong><strong>de</strong>s</strong> travaux pratiques et <strong><strong>de</strong>s</strong> projets<br />

menés d’abord en groupe, puis progressivement<br />

<strong>de</strong> manière individuelle.<br />

Les travaux pratiques visent à former à<br />

l’autonomie et à l’innovation ;<br />

• développer <strong><strong>de</strong>s</strong> capacités d’abstraction<br />

et <strong>de</strong> modélisation, ainsi qu’un esprit<br />

critique, grâce à une approche conceptuelle<br />

et scientifique ;<br />

• former à la polyvalence et à l’adaptation<br />

à <strong><strong>de</strong>s</strong> environnements divers et souvent<br />

multidisciplinaires.<br />

Acquis pédagogiques<br />

A l’issue <strong>de</strong> ce programme <strong>de</strong> cours,<br />

les étudiants seront capables <strong>de</strong> :<br />

• conduire un raisonnement rigoureux<br />

en appliquant les connaissances <strong>de</strong><br />

base dans les diverses disciplines <strong>de</strong><br />

l’informatique ;<br />

• mettre en oeuvre <strong><strong>de</strong>s</strong> compétences<br />

transversales : autonomie, rigueur, analyse,<br />

travail en groupe, innovation ;<br />

• utiliser les métho<strong><strong>de</strong>s</strong> et les outils informatiques<br />

appris durant la formation (modélisation<br />

<strong>de</strong> logiciels, conception <strong>de</strong><br />

bases <strong>de</strong> données, analyse <strong><strong>de</strong>s</strong> performances<br />

<strong>de</strong> réseaux, ...).<br />

Répartition <strong><strong>de</strong>s</strong> crédits<br />

Bachelier en sciences<br />

informatiques<br />

12%<br />

22%<br />

66%<br />

Légen<strong>de</strong> :<br />

Informatique<br />

Mathématiques<br />

Autres<br />

Sandrine DEBRAY<br />

diplômée en 2010<br />

Software Engineer chez Acapela<br />

Group<br />

“Se lancer dans <strong><strong>de</strong>s</strong> étu<strong><strong>de</strong>s</strong> universitaires,<br />

ce n'est pas rien. A l'UMONS,<br />

la proximité <strong><strong>de</strong>s</strong> professeurs rend la<br />

difficulté moins effrayante. Mais l'atout<br />

réellement nécessaire à la réussite,<br />

c'est la motivation. Cette motivation<br />

m'a permis d'obtenir le diplôme <strong>de</strong><br />

Master en <strong>Sciences</strong> informatiques.<br />

Durant ces 5 années d'étu<strong><strong>de</strong>s</strong>, j'ai eu<br />

l'occasion <strong>de</strong> développer un tas <strong>de</strong><br />

projets plus ou moins conséquents<br />

dans différents langages <strong>de</strong> programmation.<br />

Chacun <strong>de</strong> ces projets m'a<br />

permis d'évoluer et d'apprendre par<br />

moi-même. J'ai tout particulièrement<br />

apprécié le stage <strong>de</strong> 3 mois en <strong>de</strong>rnière<br />

année, ainsi que le mémoire. Cela a<br />

été pour moi l'occasion <strong>de</strong> travailler<br />

sur un projet qui me tenait à coeur.<br />

Finalement, j'ai été engagée sur mon<br />

lieu <strong>de</strong> stage où je développe actuellement<br />

<strong><strong>de</strong>s</strong> produits autour <strong>de</strong> la synthèse<br />

et <strong>de</strong> la reconnaissance vocale.”<br />

“<strong><strong>de</strong>s</strong> étu<strong><strong>de</strong>s</strong> à<br />

<strong>Mons</strong> ou à<br />

Charleroi, dans un<br />

environnement<br />

stimulant,<br />

enrichissant et à<br />

dimension<br />

humaine<br />

La maîtrise <strong><strong>de</strong>s</strong> langues est essentielle<br />

dans le cadre <strong><strong>de</strong>s</strong> métiers exercés<br />

par les diplômés <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>Faculté</strong>s <strong><strong>de</strong>s</strong><br />

<strong>Sciences</strong>, à commencer par les nécessaires<br />

qualités <strong>de</strong> communication<br />

dans leur langue maternelle. Durant<br />

leurs étu<strong><strong>de</strong>s</strong>, les étudiants apprendront<br />

à communiquer les résultats <strong>de</strong> leurs<br />

travaux, par écrit et oralement en français.<br />

Depuis la secon<strong>de</strong> moitié du 20 e<br />

siècle, l'anglais est <strong>de</strong>venu la langue<br />

véhiculaire <strong>de</strong> la recherche en sciences,<br />

mais est également une <strong><strong>de</strong>s</strong> langues<br />

clés dans <strong>de</strong> multiples professions.<br />

Cette situation a conduit la <strong>Faculté</strong><br />

<strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>Sciences</strong> à instaurer un cours<br />

d'anglais obligatoire dans tous ses<br />

cursus. En outre, dans plusieurs programmes<br />

<strong>de</strong> la <strong>Faculté</strong>, un certain<br />

nombre <strong>de</strong> crédits sont réservés à<br />

<strong><strong>de</strong>s</strong> cours au grand choix. Cette disposition<br />

et la proximité avec la <strong>Faculté</strong><br />

<strong>de</strong> Traduction et d’Interprétation -<br />

Ecole d’Interprètes Internationaux ouvrent<br />

la possibilité <strong>de</strong> suivre, sur <strong>de</strong>man<strong>de</strong>,<br />

<strong><strong>de</strong>s</strong> cours <strong>de</strong> langues.<br />

P7

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