Comment le contexte historique et géographique influe-t-il sur la ...
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Fiche<br />
Activité<br />
4 ème<br />
C.I.1<br />
(Correction)<br />
COMMENT LE CONTEXTE HISTORIQUE<br />
ET GÉOGRAPHIQUE INFLUE-T-IL SUR LA<br />
CONCEPTION <br />
CAPACITÉS (Ce que je saurai faire à <strong>la</strong> fin de <strong>la</strong> séance) : NIVEAU D’ACQUISITION :<br />
Associer l'ut<strong>il</strong>isation d'un obj<strong>et</strong> technique à une époque, à une région du globe<br />
Repérer dans <strong>le</strong>s étapes de l'évolution des solutions techniques, <strong>la</strong> nature <strong>et</strong><br />
l'importance de l'intervention humaine à coté du développement de<br />
l'automatisation<br />
Rechercher, extraire <strong>et</strong> organiser l'information uti<strong>le</strong><br />
Problème : Quel rô<strong>le</strong> a joué l’homme dans l’évolution des solutions techniques <br />
1 - Adaptation au besoin de <strong>la</strong> société :<br />
2 (Je sais en par<strong>le</strong>r)<br />
2 (Je sais en par<strong>le</strong>r)<br />
1 (Je sais restituer l’information)<br />
1.1 - A l’aide d’Intern<strong>et</strong> (Wikipédia : Histoire des télécoms, <strong>et</strong> d'autres sites...), compléter c<strong>et</strong>te frise<br />
chronologique avec <strong>le</strong>s mots suivants : Télégraphe optique, Brev<strong>et</strong> du Téléphone, Découverte des<br />
ondes radioé<strong>le</strong>ctriques (Hertz), Officialisation d'intern<strong>et</strong> (TCP/IP), 1er téléphone mobi<strong>le</strong>,<br />
télégraphe é<strong>le</strong>ctrique, Invention du microprocesseur:<br />
1794 1832 1876 1887 1945 1971 1983<br />
Officialisation<br />
Télégraphe<br />
E<strong>le</strong>ctrique<br />
Découverte des ondes<br />
Radioé<strong>le</strong>ctriques<br />
(Hertz)<br />
d'Intern<strong>et</strong> (TCP/IP)<br />
Invention du<br />
Microprocesseur<br />
Télégraphe<br />
Optique<br />
Brev<strong>et</strong> du<br />
Téléphone<br />
1 er Téléphone<br />
Mobi<strong>le</strong><br />
1.2 – Quel est <strong>le</strong> principe de fonctionnement du télégraphe optique Quel est son principal<br />
inconvénient <br />
Des signaux lumineux sont envoyés d'un point à un autre. Il faut un observateur qui <strong>le</strong>s regarde <strong>et</strong> <strong>le</strong>s<br />
traduise en un message. Le principal inconvénient est <strong>la</strong> mise en p<strong>la</strong>ce de re<strong>la</strong>is tous <strong>le</strong>s 15 km environ <strong>et</strong><br />
<strong>la</strong> nécessité de <strong>le</strong>s p<strong>la</strong>cer <strong>sur</strong> des hauteurs. De plus ce système ne fonctionne pas <strong>la</strong> nuit ou par temps de<br />
brou<strong>il</strong><strong>la</strong>rd .<br />
1.3 - Qui est l’inventeur du téléphone <br />
CLASSE : GROUPE : NOM :<br />
14/10/2012 Page 1 <strong>sur</strong> 4
Graham BELL <strong>et</strong> Elisha GRAY (<strong>il</strong>s ont tous <strong>le</strong>s deux déposés <strong>le</strong> brev<strong>et</strong> <strong>le</strong> même jour <strong>et</strong> celui de<br />
Graham BELL a été <strong>le</strong> premier étudié)<br />
1.4 – Quel<strong>le</strong> est <strong>la</strong> fonction principa<strong>le</strong> de c<strong>et</strong>te invention <br />
La fonction principa<strong>le</strong> est de transm<strong>et</strong>tre <strong>la</strong> voix humaine à distance.<br />
1.5 – Quel élément physique fal<strong>la</strong>it-<strong>il</strong> maitriser pour pouvoir inventer <strong>le</strong> téléphone (quel<strong>le</strong> énergie<br />
ut<strong>il</strong>ise-t-<strong>il</strong>)<br />
Il fal<strong>la</strong>it maitriser l'é<strong>le</strong>ctricité.<br />
1.6- Citer des avantages de <strong>la</strong> téléphonie mobi<strong>le</strong> pour un pays en voie de développement.<br />
Perm<strong>et</strong>tre de développer <strong>le</strong>s communications sans avoir à faire beaucoup de travaux. En eff<strong>et</strong>, pour<br />
<strong>la</strong> téléphonie fixe, <strong>il</strong> faut m<strong>et</strong>tre des f<strong>il</strong>s é<strong>le</strong>ctriques partout pour amener <strong>le</strong>s communication dans<br />
chaque maison, appartement ou bureau. Ainsi <strong>le</strong> coût de mise en service <strong>et</strong> <strong>le</strong>s travaux à réaliser sont<br />
moins importants.<br />
1.7- En quoi <strong>le</strong> téléphone mobi<strong>le</strong> a t-<strong>il</strong> été déterminant dans <strong>le</strong> sauv<strong>et</strong>age de vies humaines lors du<br />
tremb<strong>le</strong>ment de terre à Haïti<br />
Les téléphones portab<strong>le</strong>s ont permis de localiser des b<strong>le</strong>ssés, <strong>et</strong> d'organiser <strong>le</strong>s secours<br />
directement <strong>sur</strong> <strong>le</strong> terrain.<br />
1.8- Ci-contre, voici l'évolution du nombre de lignes de téléphones fixes, mobi<strong>le</strong>s, intern<strong>et</strong> dans <strong>le</strong><br />
monde.<br />
(Graphique : Erik Hersman)<br />
1.9- Comparer l'évolution du téléphone fixe <strong>et</strong> celui du portab<strong>le</strong>.<br />
On peut remarquer une forte augmentation entre 2005 <strong>et</strong> 2010 pour <strong>le</strong>s mobi<strong>le</strong>s tandis que <strong>le</strong>s<br />
abonements des téléphones fixes stagnent puis diminuent légèrement. Les connexions intern<strong>et</strong><br />
augmentent légèrement de facon constente mais beaucoup moins que <strong>le</strong>s abonnements des portab<strong>le</strong>s.<br />
1.10- D'après toi pourquoi <strong>le</strong> téléphone portab<strong>le</strong> est plus ut<strong>il</strong>isé que <strong>le</strong> téléphone fixe <br />
Perm<strong>et</strong>tre de développer <strong>le</strong>s communications sans avoir à faire beaucoup de travaux. En eff<strong>et</strong>, pour<br />
<strong>la</strong> téléphonie fixe, <strong>il</strong> faut m<strong>et</strong>tre des f<strong>il</strong>s é<strong>le</strong>ctriques partout pour amener <strong>le</strong>s communication dans<br />
chaque maison, appartement ou bureau. Ainsi <strong>le</strong> coût de mise en service <strong>et</strong> <strong>le</strong>s travaux à réaliser sont<br />
moins importants.<br />
2 - Evolution des solutions techniques :<br />
2.1 - Relier chaque obj<strong>et</strong> technique à l’invention ou à <strong>la</strong> découverte qui a permis sa création (chaque<br />
obj<strong>et</strong> technique peut être relié à plusieurs découvertes/inventions):<br />
CLASSE : GROUPE : NOM :<br />
14/10/2012 Page 2 <strong>sur</strong> 4
2.2 - Quels sont <strong>le</strong>s avantages d'un téléphone numérique par rapport à un téléphone analogique <br />
…………Il perm<strong>et</strong> de transm<strong>et</strong>tre plus d'informations, de toutes nature : voix, image, vidéo .....................<br />
2.3 - En quel<strong>le</strong> année eu lieu <strong>la</strong> première transmission de voix par onde radio <br />
………………Le 23 décembre 1900 par l'inventeur Canadien Reginald Fessenden………………………<br />
3. – Adaptation aux besoins de <strong>la</strong> société :<br />
Ci-dessus, nous avons vu comment l'évolution des techniques a influé <strong>sur</strong> l'évolution du téléphone. Mais<br />
quel<strong>le</strong>s sont <strong>le</strong>s autres contraintes qui entrent aussi en jeu dans l'évolution d'un produit <strong>et</strong> comment <strong>le</strong><br />
produit s'adapte-t-<strong>il</strong> à ces contraintes :<br />
3.1 – Quel<strong>le</strong> est <strong>la</strong> différence entre l’ergonomie d’un obj<strong>et</strong> technique, <strong>et</strong> l’esthétisme d’un obj<strong>et</strong> technique<br />
L'ergonomie est <strong>le</strong> nom de l'étude scientifique qui perm<strong>et</strong> de concevoir des obj<strong>et</strong>s pouvant être ut<strong>il</strong>isés avec un<br />
maximum de confort, sécurité <strong>et</strong> par <strong>le</strong> plus grand nombre d'ut<strong>il</strong>isateurs.<br />
L'esthétisme est <strong>la</strong> perception de l'aspect physique.<br />
3.2 – Quel<strong>le</strong>s sont <strong>le</strong>s évolutions ergonomiques <strong>et</strong> esthétiques entre ces différents téléphones :<br />
CLASSE : GROUPE : NOM :<br />
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E<br />
V<br />
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H<br />
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4– Contraintes économiques, coût global :<br />
4.1 – D'après toi, en t'aidant de <strong>la</strong> figure1, quels sont <strong>le</strong>s éléments qui perm<strong>et</strong>tent de définir<br />
<strong>le</strong> coût d'un produit <br />
- <strong>la</strong> matière première (<strong>le</strong>s matériaux,<br />
composants …)...<br />
- <strong>la</strong> main d'œuvre (<strong>le</strong>s sa<strong>la</strong>ires des gens qui trava<strong>il</strong><strong>le</strong>nt).<br />
- <strong>la</strong> logistique (<strong>le</strong> transport, <strong>le</strong> stockage ...)<br />
- <strong>le</strong> mark<strong>et</strong>ing/publicité (<strong>la</strong> commercialisation …).<br />
1 2 3 4<br />
4.2 - A l’aide d’Intern<strong>et</strong>, donner <strong>la</strong> définition d’une marge<br />
commercia<strong>le</strong> :<br />
La marge commercia<strong>le</strong> correspond au montant qui est<br />
réel<strong>le</strong>ment destiné à l'entreprise lors de <strong>la</strong> vente d'un<br />
produit.<br />
Évolutions<br />
esthétiques :<br />
Ut<strong>il</strong>isation de <strong>la</strong> cou<strong>le</strong>ur,<br />
Matériaux<br />
Évolutions<br />
esthétiques :<br />
Formes moins arrondies,<br />
plus épurées. Sobriété.<br />
Évolutions<br />
esthétiques :<br />
Ut<strong>il</strong>isation de matériaux<br />
différents, ut<strong>il</strong>isation de<br />
<strong>la</strong> br<strong>il</strong><strong>la</strong>nce.<br />
Évolutions<br />
ergonomiques :<br />
Plus léger<br />
F<strong>il</strong> en spira<strong>le</strong> perm<strong>et</strong>tant un<br />
gain de p<strong>la</strong>ce ou une<br />
distance plus longue,<br />
Cadran transparent<br />
Évolutions<br />
ergonomiques :<br />
Combiné vertical, <strong>le</strong>cture<br />
d'informations <strong>sur</strong> un<br />
afficheur, touches au lieu du<br />
cadran, mémorisation de<br />
numéros, touches de<br />
cou<strong>le</strong>urs différentes<br />
Évolutions<br />
ergonomiques :<br />
Affranchissement du lien<br />
f<strong>il</strong>aire entre <strong>le</strong> combiné <strong>et</strong> <strong>la</strong><br />
base, écran cou<strong>le</strong>ur, menus<br />
plus évolués perm<strong>et</strong>tant de<br />
nombreux rég<strong>la</strong>ges.<br />
5 6 7<br />
Figure 1 : différentes étapes dans <strong>la</strong> vie d'un produit<br />
4.3 – <strong>Comment</strong> se calcu<strong>le</strong>-t-el<strong>le</strong> <br />
…C'est <strong>le</strong> prix de vente du produit moins <strong>le</strong> coût global du produit (matières premières, main d'oeuvre …)<br />
4.4 – Cyc<strong>le</strong> de vie d'un produit : Rep<strong>la</strong>ce dans <strong>le</strong> schéma ci-dessous <strong>le</strong>s étapes proposées dans <strong>la</strong> figure 1<br />
(question 4.1) en <strong>le</strong>s reliant aux différentes étapes de vie correspondantes.<br />
1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 7<br />
Conception<br />
<strong>et</strong> fabrication<br />
Choix de matériaux non<br />
dangereux, disponib<strong>le</strong>s<br />
en grandes quantités,<br />
issus du recyc<strong>la</strong>ge, <strong>et</strong>c…<br />
Commercialisation<br />
Taxe <strong>sur</strong> <strong>le</strong> recyc<strong>la</strong>ge<br />
incluse dans <strong>le</strong> prix<br />
d’achat, incitations<br />
fisca<strong>le</strong>s pour l’achat<br />
d’obj<strong>et</strong>s ut<strong>il</strong>isant des<br />
énergies propres.<br />
Ut<strong>il</strong>isation<br />
Fonctionnalités<br />
perm<strong>et</strong>tant une<br />
ut<strong>il</strong>isation efficace, avec<br />
une faib<strong>le</strong><br />
consommation<br />
énergétique, <strong>et</strong>c…<br />
Fin de vie<br />
Gestion des déch<strong>et</strong>s, tri<br />
sé<strong>le</strong>ctif, recyc<strong>la</strong>ge,<br />
réut<strong>il</strong>isation, <strong>et</strong>c…<br />
CLASSE : GROUPE : NOM :<br />
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