BREVET DE MAITRISE D'ARTISAN (BMDA) - Chambre de métiers ...
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Module E : Fonction formation et<br />
accompagnement <strong>de</strong> l’apprenant (56 H)<br />
Objectif général 1 : Situer l’apprentissage dans son environnement<br />
Durée : 7 heures<br />
Objectifs pédagogiques<br />
Contenus correspondants<br />
1. Comprendre l’apprentissage et son fonctionnement - le développement <strong>de</strong> l’apprentissage dans le<br />
secteur <strong>de</strong>s métiers<br />
- les caractéristiques <strong>de</strong> l’apprentissage<br />
- les acteurs <strong>de</strong> l’apprentissage et leurs rôles<br />
complémentaires (CFA, entreprise, apprentis…)<br />
- les organismes partenaires : S. A. I. A., inspection<br />
du travail, chambres consulaires…<br />
2. Appliquer la réglementation en matière<br />
d’apprentissage<br />
3. Mettre en œuvre une démarche partenariale avec<br />
le CFA<br />
- la conclusion <strong>de</strong>s contrats en alternance, les<br />
particularités du droit du travail relatives aux<br />
apprentis<br />
- la liaison avec les opérateurs <strong>de</strong> l’orientation et <strong>de</strong><br />
l’insertion (CAD)<br />
- le partenariat avec le CFA<br />
- la liaison avec l’équipe pédagogique<br />
- les outils communs (référentiels, outils <strong>de</strong> liaison)<br />
- la définition d’une progression pédagogique avec le<br />
CFA<br />
Objectif général 2 : Accompagner l’apprenant dans la construction <strong>de</strong><br />
son projet d’insertion professionnelle et sociale<br />
Durée : 21 heures<br />
Objectifs pédagogiques<br />
Contenus correspondants<br />
1. I<strong>de</strong>ntifier et tenir compte <strong>de</strong>s traits<br />
caractéristiques <strong>de</strong> l’adolescence<br />
2. I<strong>de</strong>ntifier l’importance <strong>de</strong> la fonction <strong>de</strong> tuteur<br />
et/ou maître d’apprentissage<br />
- psychologie <strong>de</strong> l’adolescent : qu’est-ce qu’un<br />
adolescent, définition et points <strong>de</strong> vigilance<br />
(développement, attitu<strong>de</strong>, comportement, mo<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
vie)<br />
- aspects psychologiques <strong>de</strong> la fonction formation et<br />
accompagnement <strong>de</strong> l’apprenant<br />
- les différents rôles : rôle professionnel, rôle social,<br />
rôle <strong>de</strong> partenaire du CFA.<br />
- l’implication personnelle du tuteur et/ou maître<br />
d’apprentissage<br />
- les qualités à mettre en œuvre (posture)<br />
3. Conduire l’accueil <strong>de</strong> l’apprenant dans l’entreprise - l’accueil et l’intégration dans l’entreprise<br />
- la présentation <strong>de</strong> l’entreprise et du métier<br />
- les conditions d’hygiène et <strong>de</strong> sécurité<br />
- les droits et <strong>de</strong>voirs du salarié<br />
- les attentes réciproques<br />
2. Créer les conditions favorables à l’apprentissage<br />
<strong>de</strong> savoirs nouveaux<br />
- la relation tuteur et/ou maître d’apprentissage /<br />
apprenant<br />
- rappel <strong>de</strong>s règles <strong>de</strong> base en communication<br />
- la motivation<br />
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