N° 356, mars 2010 - CNDP

ÉDUCATION
Bilan de la rentrée scolaire dans le premier
degré public 2009-2010
184 p. Accès internet
Le document « bilan de la rentrée scolaire dans
le 1 er degré » est le résultat de la mise en oeuvre
des recommandations formulées par le groupe de
travail « carte scolaire Premier degré » en 2000
qui associait des représentants des personnels,
des parents d’élèves, des élus et le ministère de
l’Éducation nationale. Il est publié depuis 2001.
Au sommaire : – La méthode définie pour la répartition
des emplois d’enseignants – Les moyens en
emplois et les élèves (les moyens globaux ; les
élèves et l’encadrement des élèves ; les emplois
et les élèves dans l’Adaptation scolaire et la
Scolarisation des enfants handicapés (ASH) à la
rentrée 2008 ; la scolarisation des enfants âgés de
2 ans à la rentrée 2008 ; Les primo-arrivants en
2008-2009) – Les ressources humaines Atteindre
les marginalisés
Unesco - 7, place de Fontenoy - 75732 Paris 07
SP - Tél. 01 45 68 43 00 - Télécopie 01 45 68
57 37 - Internet http://publishing.unesco.org/
Default.aspx&change=F
97
L’École au Japon Jean-François Sabouret.
Cahiers pédagogiques, déc. 2009, n° 477 ;
p. 47-58. 7,70 euros.
Un nouveau dossier consacré à l’école ailleurs afin
de prendre du recul par rapport au fonctionnement
de l’école française. Une occasion de considérer
les différences mais aussi les points communs dans
les débats qui la traversent, notamment autour de
l’égalité des chances ou de la définition du métier
d’enseignant.
Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques
- 10, rue Chevreul - 75011 Paris - Tél. 01 43 48
22 30 - Télécopie 01 43 48 53 21 - Mél. cahier.
peda@wanadoo.fr - Internet www.cahierspedagogiques.com
98
Programme « Égalité des chances »
pour des jeunes issus d’établissements
de l’éducation prioritaire ou boursiers
Alain Bouvier, Marie-José Sanselme.
Revue internationale d’éducation, déc. 2009,
n° 52 ; p. 25-137. Accès internet
La fémis (école nationale supérieure des métiers
de l’image et du son) et la Fondation Culture &
Diversité mettent en place un programme d’égalité
des chances pour favoriser l’accès des jeunes
issus d’établissements de l’éducation prioritaire ou
boursiers de l’enseignement supérieur sur critères
sociaux à des études d’excellence dans le domaine
de l’audiovisuel et du cinéma. Le programme
«Égalité des chances» se décline en deux étapes :
en amont, une action d’information des lycéens sur
les métiers du cinéma et sur les formations de La
fémis ; par la suite, après le bac et lors des études
supérieures, un Atelier Égalité des Chances pour
favoriser l’accès à La fémis . Ce programme est
organisé avec le concours de la Fondation Culture &
Diversité : www.fondationcultureetdiversite.org
Centre International d’Études Pédagogiques
- 1, av. Léon Journault - 92318 Sèvres Cedex -
Tél. 01 45 07 62 20 - Télécopie 01 45 07 60 01
- Internet www.ciep.fr
99
Politique d’éducation
L’Articulation entre les dispositifs de
la Politique de la ville et de l’Éducation
nationale dans les quartiers sensibles :
rapport au nom de la Commission des
finances sur l’enquête de la Cour des
comptes Philippe Dallier, Gérard Longuet.
Paris : Sénat, 2010. 131 p. (Rapport d’information
; 81). Accès internet
Faisant suite aux rapports précédemment publiés
sur les crédits d’intervention de la politique de la
ville (2007) et l’éducation prioritaire dans les académies
de Versailles et de Créteil (2008), le présent
rapport souligne l’urgence d’une meilleure
cohérence territoriale entre la politique de la ville
et l’action de l’éducation nationale. Illustré par
des exemples concrets de quartiers de Marseille,
Chanteloup-les-Vignes, les Mureaux, Roubaix
et Tourcoing, il pose la question de l’adéquation
du principe du volontariat (des enseignants et des
élèves) à la mise en oeuvre d’une approche personnalisée
et efficace de la difficulté scolaire et
relève le paradoxe d’une répartition des moyens
qui ne permet pas d’améliorer significativement
le taux d’encadrement dans l’éducation prioritaire.
Il propose enfin des pistes pour simplifier
les procédures, concentrer les interventions sur
les territoires, les établissements et les élèves
les plus en difficulté et renforcer l’efficacité des
dispositifs.
Sénat - Palais du Luxembourg - 26, rue de
Vaugirard - 75006 Paris - Tél. 01 42 34 20 00 -
Internet www.senat.fr
100
Internats d’excellence, onze nouveaux
sites pour les élèves des quartiers
populaires : dossier de presse CRDP
d’Auvergne.
8 p. Accès internet
Ce document présente le dispositif «Internats
d’excellence» (historique et objectifs) et la liste
des onze sites sélectionnés.
101
Rapport annuel d’activité du Délégué
interministériel à l’orientation Bernard
Saint-Girons.
73 p. Accès internet
Le présent rapport rend compte du travail accompli
et identifie les initiatives qu’appelle à très
court terme l’application de la loi et la mise en
oeuvre du plan « Agir pour la Jeunesse ». La
mobilisation doit se poursuivre pour que les
perspectives ouvertes se concrétisent et apportent
les évolutions attendues en matière de formation
initiale comme de formation tout au long de la
vie,l’éducation au choix et la valorisation des
acquis de l’expérience étant au coeur de la sécurisation
desparcours.
102
Réussir l’école numérique Jean-Michel
Fourgous.
333 p. Accès internet
Rapport de la mission parlementaire sur la modernisation
de l’école par le numérique. Remis le 15
février, il est à la fois un plaidoyer pour l’intégration
des TICE dans l’enseignement et un programme
de 70 mesures pour faire basculer l’École
dans l’ère numérique.
103
Sociologie de l’éducation
Éduquer les parents Les pratiques
de soutien à la parentalité auprès des
familles socialement disqualifiées
Frédérique Giuliani.
Revue française de pédagogie, juil-sept
2009, n° 168 ; p. 83-92.
Paris : Jean-Claude Gawsewitch, 2010.
17,00 euros.
Cet article propose d’interroger comment le soutien
à la parentalité constitue une norme institutionnelle
VEI Actualité - n° 356, mars 2010 16