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Introduction Le stage en milieu de travail que j'ai effectué consistait ...

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11L’inv<strong>en</strong>taire <strong>de</strong>s amphibi<strong>en</strong>s et reptiles, malgré les résultats mo<strong>de</strong>stes obt<strong>en</strong>us, nous apermis <strong>de</strong> confirmer qu’une herpetofaune est active sur le campus. Évi<strong>de</strong>mm<strong>en</strong>t, comme il aété <strong>que</strong>stion plus haut, la pério<strong>de</strong> <strong>de</strong> l’année n’était pas idéale. Non seulem<strong>en</strong>t le niveau <strong>de</strong>l’eau <strong>de</strong> la rivière était trop élevé, mais l’activité <strong>de</strong>s amphibi<strong>en</strong>s et reptiles était aussi réduite.Tout cela a fait <strong>en</strong> sorte <strong>que</strong> la recherche active est <strong>de</strong>v<strong>en</strong>ue difficile et les pièges pres<strong>que</strong>inefficaces. Tout <strong>de</strong> même, il serait intéressant <strong>de</strong> prolonger cet inv<strong>en</strong>taire sur au moins <strong>de</strong>uxannées, d’<strong>en</strong>tamer la construction <strong>de</strong>s installations et <strong>de</strong> faire <strong>de</strong>s recherches actives dès lafonte <strong>de</strong>s neiges et ce jusqu’<strong>en</strong> octobre. <strong>Le</strong>s résultats obt<strong>en</strong>us serai<strong>en</strong>t alors beaucoup plusprêt <strong>de</strong> la réalité.Pour compléter un inv<strong>en</strong>taire fauni<strong>que</strong>, il serait impératif <strong>de</strong> toucher à la faune aviaireet mammalogi<strong>que</strong>. Avec toutes les manipulations et excursions <strong>que</strong> l’inv<strong>en</strong>taire floral etherpetofauni<strong>que</strong> impliquait, il a été difficile pour moi <strong>de</strong> toucher à ces <strong>de</strong>ux sphères <strong>de</strong>l’écologie du campus. J’ai récemm<strong>en</strong>t fait une <strong>de</strong>man<strong>de</strong> à David Joly, étudiant au doctorat àl’UQTR et ornithologue amateur, pour qu’il me fasse parv<strong>en</strong>ir une liste <strong>de</strong>s espèces d’oiseauxqu’il a pu observer sur le campus ces <strong>de</strong>rnières années. Cette liste sera un bon point <strong>de</strong> départpour un év<strong>en</strong>tuel inv<strong>en</strong>taire ornithologi<strong>que</strong>. Pour les années à v<strong>en</strong>ir, je recomman<strong>de</strong> <strong>que</strong>d’autres <strong>stage</strong>s pour étudiants <strong>en</strong> biologie soi<strong>en</strong>t offerts. Notre campus recèle une biodiversitéhors du commun et il est <strong>de</strong> notre <strong>de</strong>voir <strong>de</strong> l’étudier pour mieux la connaître.Conclusion<strong>Le</strong> <strong>stage</strong> <strong>en</strong> <strong>milieu</strong> <strong>de</strong> <strong>travail</strong> au<strong>que</strong>l j’ai participé s’est avéré très formateur. En plus<strong>de</strong> me permettre d’assimiler la taxonomie <strong>de</strong>s plantes vasculaires apprise lors du cours dumême nom, j’ai pu me familiariser avec les techni<strong>que</strong>s d’inv<strong>en</strong>taires <strong>de</strong> l’herpétofaune. Deplus, l’aspect multidisciplinaire <strong>de</strong> ce <strong>stage</strong> m’a permis d’<strong>en</strong> appr<strong>en</strong>dre beaucoup surl’histori<strong>que</strong> du campus et sur la situation géomorphologi<strong>que</strong> particulière <strong>de</strong> Trois-Rivières.Même si l’inv<strong>en</strong>taire herpétologi<strong>que</strong> n’a pu être terminé, les <strong>que</strong>l<strong>que</strong>s captures <strong>en</strong>couragerasans doute les déci<strong>de</strong>urs à faire <strong>en</strong> sorte <strong>de</strong> le compléter dans les années à v<strong>en</strong>ir. C’est sansparler <strong>de</strong>s inv<strong>en</strong>taires aviaires, mammalogi<strong>que</strong> et pourquoi pas <strong>en</strong>tomologi<strong>que</strong> qui <strong>de</strong>vrai<strong>en</strong>têtre m<strong>en</strong>és év<strong>en</strong>tuellem<strong>en</strong>t. Bref, beaucoup <strong>de</strong> <strong>travail</strong> reste à faire sur le campus pour <strong>en</strong>arriver à mieux connaître la biodiversité qui le compose. En espérant <strong>que</strong> d’autres pourronsprochainem<strong>en</strong>t contribuer à l’édification <strong>de</strong> ces connaissances.

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