Programme officiel - Ordre des infirmières et des infirmiers du Québec

A teliers thématiquesMardi 27 octobre14 h 15 à 15 h A25 Infirmier(ère) clinicien(ne) spécialisé(e) et infirmier(ère)praticien(ne) : les rôles au QuébecSalle 202Les rôles d’infirmière clinicienne spécialisée et d’infirmièrepraticienne coexistent depuis peu au Québec. Une revueexhaustive et critique des écrits et des entrevues d’informateursclés ont permis d’établir des différences et des similitudesdans ces rôles. Plusieurs facteurs peuvent améliorer l’intégrationde ces rôles.Kelley Kilpatrick, inf., M. Sc. A, Ph. D. (c.)Doctorante en sciences infirmièresÉcole des sciences infirmièresUniversité McGillkelley.kilpatrick@mail.mcgill.ca A26 Un programme novateur pour soutenir les prochesaidants de personnes âgées au cours des premiersstades de la maladie d’AlzheimerSalle 204ABCette présentation fera état d’une étude évaluative d’uneintervention infirmière centrée sur la communication etdestinée aux proches aidants de personnes en phase initialede la maladie d’Alzheimer. Les constituants de cette intervention,ses effets significatifs et ses implications sur la pratiqueinfirmière seront décrits.Krystyna B. Klodnicka-Kouri, inf., B. Sc. inf., M. Sc. A., Ph. D. (c.)Conseillère clinicienne cadreDirection des soins infirmiersCSSS – Institut universitaire de gériatrie de Sherbrooke« Fellow » en rechercheCentre gériatrique Maimonides – Université McGillkkouri.csss-iugs@ssss.gouv.qc.caFrancine Ducharme, inf., M. Sc., Ph. D.(formation post-doctorale)Titulaire de la Chaire Desjardins en soins infirmiersà la personne âgée et à la familleProfesseure titulaireFaculté des sciences infirmièresUniversité de Montréalfrancine.ducharme@umontreal.ca A27 L’embonpoint et l’obésité à l’adolescence :les interventions en milieu scolaireSalle 205CL’obésité chez les adolescents augmente les risques pour lasanté à court et moyen terme. Une recension des écrits permetde cibler, dans une perspective de promotion de la santé et deprévention de l’obésité, les interventions les plus prometteusespouvant être réalisées par les infirmières en milieu scolaire.Marie-Claude Bouchard, inf. M. A. (Éd.)Professeure en sciences infirmièresModule des sciences infirmières et de la santéUniversité du Québec à Chicoutimimarie-c_bouchard@uqac.caHassan Soubhi, MD., Ph. D.Professeur adjoint et chercheurhassan.soubhi@usherbrooke.caFrances Gallagher, inf., Ph. D.Professeurefrances.gallagher@usherbrooke.caÉcole des sciences infirmièresFaculté de médecine et des sciences de la santéUniversité de Sherbrooke A28 Les ateliers de pratique réflexive : lieu d’intégrationdes données probantes, moteur de changementde la pratiqueSalle 205ABNous proposons de transmettre notre expérience dequestionnement des soins et des interventions efficaces àpartir des données probantes. Il s’agit d’activités de pratiqueréflexive appuyée sur les étapes d’un modèle d’utilisationdes résultats de la recherche. Cette expérience est perçuepar les infirmières participantes comme un moyen stimulantd’aborder la recherche, de lui donner une utilisation concrèteet d’améliorer les soins aux clients.Rose-Anne Buteau, inf., Ph. D. (c.)Infirmière clinicienne spécialisée,responsable du développement de la rechercheHôpital Saint-François d’Assise – CHUQrose-anne.buteau@chuq.qc.caSylvie Garand-Rochette, inf., M. Sc.Infirmière-chefCentre hospitalier de l’Université Laval – CHUQsylvie.garand-rochette@chuq.qc.ca18Programme officiel • Congrès annuel 2009