BD2I : Normes sur l'identification de 274 images d'objets et leur mise ...

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03_Cannard.fm Page 392 Mardi, 10. octobre 2006 4:33 16392 Christine Cannard • Françoise Bonthoux • Agnès Blaye •Nelly Scheuner • Anne-Caroline Schreiber • Jacques Trinquartprocessus de rappel et de production lexicale aussi bien chez les sujetssains que pathologiques, cette information est tout à fait fondamentale(Cannard et al., en préparation). De plus, corrélées avec les normes deproduction catégorielle, les données sur l’âge d’acquisition permettrontde mieux appréhender la diversité du vocabulaire chez l’enfant en fonctiondes catégories sémantiques mais aussi la familiarité et la typicalité desexemplaires de chaque catégorie.Par ailleurs, ce travail est susceptible d’aider aussi les enseignants d’écolesmaternelles et primaires à choisir les entités faisant l’objet de séquenceséducatives dans les domaines du langage et de la classification parexemple.RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUESAlario, F.X., & Ferrand, L. (1999). A set ofpictures standardized for French: Normsfor name agreement, image agreement, familiarity,visual complexity, image variability,and age of acquisition. Behavior ResearchMethods, Instruments and Computers, 31(3),531-552.Baldwin, D.A. (1992). Clarifying the role ofshape in children’s taxonomic assumptions.Journal of Experimental Child Psychology,54, 392-416.Barry, C., Hirsh, K.W., Johnston, R.A., &Williams, C.L. (2001). Age of acquisition,word frequency, and the locus of repetitionpriming of picture naming. Journal of Memoryand Language, 44, 350-375.Barry, C., Morrison, C.M., & Ellis, A.W.(1997). Naming the Snodgrass and Vanderwartpictures: Effects of age of acquisition,frequency and name agreement. QuarterlyJournal of Experimental Psychology: HumanExperimental Psychology, 50A(3), 560-585.Bates, E., Burani, C., D’Amico, S., & Barca,L. (2001). Word reading and picture namingin Italian. Memory and Cognition,29(7), 986-999.Bates, E., D’Amico, S., Jacobsen, T., Szekely,A., Andonova, E., Devescovi, A., et al.(2003). Timed picture naming in sevenlanguages. Psychonomic Bulletin Review,10(2), 344-380.Berman, S., Friedman, D., Hamberger, M.,& Snodgrass, J.G. (1989). Developmentalpicture norms: Relationships betweenname agreement, familiarity, and visualcomplexity for child and adult ratings oftwo sets of line drawings. Behavior ResearchMethods, Instruments and Computers,21(3), 371-382.Blaye, A., Bernard-Peyron, V., & Bonthoux,F. (2000). Au-delà des conduites decatégorisation : le développement des représentationscatégorielles entre 5 et 9 ans.Archives de Psychologie, 68, 59-82.Blaye, A., & Bonthoux, F. (2001). Thematicand taxonomic relations in preschoolers:the development of flexibility in categorizationchoices. British Journal of DevelopmentalPsychology, 19, 395-412.Bonin, P., Chalard, M., Méot, A., & Fayol,M. (2001). Age-of-acquisition and wordfrequency in the lexical decision task: Furtherevidence from the French language.L’année psychologique, 2006, 106, 375-396
03_Cannard.fm Page 393 Mardi, 10. octobre 2006 4:33 16BD2I : normes d’images chez l’enfant 393Cahiers De Psychologie Cognitive CurrentPsychology of Cognition, 20(6), 401-443.Bonin, P., Chalard, M., Méot, A., & Fayol,M. (2002). The determinants of spokenand written picture naming latencies. BritishJournal of Psychology, 93 Part 1, 89-114.Bonin, P., Fayol, M., & Chalard, M. (2001).Age of acquisition and word frequency inwritten picture naming. The QuarterlyJournal of Experimental Psychology, 54(2),469-489.Bonthoux, F., Berger, C., & Blaye, A. (2004).Naissance et développement des concepts chezl’enfant. Catégoriser pour comprendre. Paris :Dunod.Bonthoux, F., & Blaye, A. (1999). Multiplecategorical representations for the sameobject: The development of representationalflexibility in children, 1st bisontineconference for conceptual and linguistic developmentin the child aged from 1 to 6 years.Besançon, France.Brysbaert, M., Van Wijnendaele, I., & DeDeyne, S. (2000). Age-of-acquisition effectsin semantic processing tasks. Acta Psychologica,104(2), 215-226.Cannard, C., Blaye, A., Scheuner, N., &Bonthoux, F. (sous presse). Picture namingin 3-8 year-old French Children: Methodologicalconsiderations for name agreement.Behavior Research Methods Instruments andComputers.Cannard, C., Bonthoux, F., & Blaye, A. (enpréparation). Objective-AoA norms for145 Snodgrass and Vanderwart (1980) picturesin French: Relationships with wordfrequency, name agreement and namingaccuracy in children.Cannard, C., Bonthoux, F., & Blaye, A. (soumis).Dénomination d’images chez l’enfant :analyse développementale des erreurs enfonction des catégories sémantiques.Caroll, J.B., & White, M.N. (1973). Age-of-Acquisition Norms for 220 picturableNouns. Journal of Verbal Learning and VerbalBehavior, 12(5), 563-576.Chainay, H., Rosenthal, V., & Goldblum,M.C. (1998). Normes de dénomination de315 images en couleur et en noir et blanc.Revue de Neuropsychologie, 8(2), 179-239.Chalard, M., Bonin, P., Méot, A., Boyer, B.,& Fayol, M. (2003). Objective age-ofacquisition(AoA) norms for a set of230 object names in French: Relationshipswith psycholinguistic variables, the Englishdata from Morrison et al. (1997), and naminglatencies. European Journal of CognitivePsychology, 15(2), 209-245.Chemlal, S. (2000). Scripts et développementdes connaissances catégorielles. PsychologieFrançaise, 45(2), 131-140.Clark, J.M., & Johnson, C.J. (1994). Retrievalmechanisms in the development ofinstance and superordinate naming of pictures.J Exp Child Psychol, 57(3), 295-326.Cordier, F. (1980). Gradients de prototypiepour cinq catégories sémantiques. PsychologieFrançaise, 25, 211-219.Cuetos, F., Ellis, A.W., & Alvarez, B.(1999). Naming times for the Snodgrassand Vanderwart pictures in Spanish. BehaviorResearch Methods Instruments andComputers, 31(4), 650-658.Cycowicz, Y.M., Friedman, D., Rothstein, M.,& Snodgrass, J.G. (1997). Picture naming byyoung children: Norms for name agreement,familiarity, and visual complexity.Journal of Experimental Child Psychology,65(2), 171-237.Daehler, M.W., Lonardo, R., & Bukatko, D.(1979). Matching and equivalence judgmentsin very young children. Child Development,50, 170-179.D’Amico, S., Devescovi, A., & Bates, E.(2001). Picture naming and lexical accessin Italian children and adults. Journal ofCognition and Development, 2(1), 71-105.De La Haye, F. (2003). Normes d’associationsverbales chez des enfants de 9, 10 et11 ans et des adultes. L’année Psychologique,2003(103), 109-130.Dell' Acqua, R., Lotto, L., & Job, R. (2000).Naming times and standardized norms forthe Italian PD/DPSS set of 266 pictures:Direct comparisons with American,English, French, and Spanish publishedL’année psychologique, 2006, 106, 375-396
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