Fascicule 2 : Position et déplacement - L'@telier

Cheminement de l’élèveLes élèves poursuivent leur apprentissage en géométrie et sens de l’espace en s’appuyantsur les connaissances acquises au cours des années précédentes et sur l’acquisitiond’un nouveau vocabulaire et de nouvelles habiletés.Les tableaux 1 et 2 ci-après présentent une synthèse du vocabulaire et des habiletésrelatifs à la grande idée de position et déplacement à l’étude au cycle primaire et uneprogression du vocabulaire et des habiletés à développer au cours de la 4 e à la 6 e année.Note : Sous chacune des années d’études sont inscrits seulement le vocabulaire etles habiletés présentés pour la première fois. Toutefois, afin de s’assurer que les élèvesen poursuivent l’acquisition et la consolidation tout au long du cycle moyen, l’enseignantou l’enseignante doit tenir compte de l’ensemble du tableau lors de sa planification.46Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e annéeGéométrie et sens de l’espace – Fascicule 2