FondementsFORMATIONS ET DISCIPLINESVers la découverte des formationsExplorer <strong>le</strong>s filières deformation dans sa disciplineMétiers❝...il s’agit pour chaque élève tout aulong de son cursus dans l’établissementscolaire : (…) de connaître l’ensemb<strong>le</strong>des voies de formations que lui offre <strong>le</strong>système éducatif.❞Circulaire n° 2008-092 du 11/07/2008 : Parcours dedécouverte des métiers et des formationsLe travail en orientation, au sein mêmede chaque discipline, doit <strong>le</strong>ur permettred’élaborer des repères et des gril<strong>le</strong>s de<strong>le</strong>cture sur <strong>le</strong>s contenus et <strong>le</strong>s savoirsdes filières de formation.Par exemp<strong>le</strong> : analyse des flux d’orientationen mathématiques, <strong>le</strong>cture despetites annonces en langues pourdécouvrir un diplôme européen…... au détour du programme«En sciences économiques, je donne auxélèves un grand nombre d’informationsstatistiques, ainsi que <strong>le</strong>s moyens de <strong>le</strong>sétudier, <strong>le</strong>s analyser, <strong>le</strong>s interpréter,...mais l’essentiel n’est pas là…Nous avons dans nos classes denombreux élèves intéressés par desétudes commercia<strong>le</strong>s. On <strong>le</strong>ur dit alorsprécisément ce qui <strong>le</strong>s attend. Parexemp<strong>le</strong> que <strong>le</strong>s éco<strong>le</strong>s de commercesont payantes et donc qu’ils doivent entenir compte.Les sciences humaines constituent undomaine où <strong>le</strong>s parcours d’études sontpeu prédéterminés, je pousse <strong>le</strong>s élèvesà construire un parcours de formation envue d’un emploi futur.»Jean-Pierre - professeur de S.E.S. en lycée... dans d’autres disciplinesFaire découvrir à ses élèves l’importancede l’anglais dans toutes <strong>le</strong>s filièresscientifiques, <strong>le</strong>s études d’informatique,<strong>le</strong>s éco<strong>le</strong>s de commerce…Leur montrer la présence desmathématiques dans <strong>le</strong>s scienceshumaines (psychologie, géographie,sociologie) ou en dans <strong>le</strong>s étudesd’architecture.Permettre aux élèves de prendreconscience que <strong>le</strong>s études à l’universitéabordent très souvent <strong>le</strong> développementhistorique de la filière (droit, artsplastiques…) ou que <strong>le</strong>s capacitésrédactionnel<strong>le</strong>s sont déterminantes dansde très nombreuses disciplines etc…Pour travail<strong>le</strong>r avec vos élèvesFormationsCompléments32Une col<strong>le</strong>ction pour découvrir <strong>le</strong>s filièresd’études supérieures et faire connaître ladiversité des champs d’applications desdifférentes disciplines.Mais éga<strong>le</strong>ment <strong>le</strong>s fiches diplômes (bac pro,BTS, DUT,...) de l’ONISEP.Et bien sûr <strong>le</strong>s sites des établissements deformations.@Le WEBCLASSEURPasseport orientationLes résultats de la séquence réalisée en classeferont l’objet d’une synthèse qui sera déposée surl’espace classe et consultab<strong>le</strong> à discrétion par <strong>le</strong>smembres de l’équipe et <strong>le</strong>s élèves de la classe.Dossier pour <strong>le</strong>s acteurs de l’orientationEl<strong>le</strong> n'a pas <strong>le</strong>s mêmes besoins que luiComplémentaire santé4 formu<strong>le</strong>s santé qui s’adaptentaux besoins de votre famil<strong>le</strong>.Les contrats d’assurances Complémentaires Santé sont assurés par PACIFICA - Siège social: 8/10 bou<strong>le</strong>vard de Vaugirard 75724 Paris Cedx 15 - 352 358 865 RCS Paris - filia<strong>le</strong> assurancede Crédit Agrico<strong>le</strong> SA. Les évènements garantis et <strong>le</strong>s conditions figurent au contrat.Voir <strong>le</strong>s conditions au Crédit Agrico<strong>le</strong> Alsace Vosges - Siège social : 1, pl. de la Gare, 67000Strasbourg 437642531 RCS STRASBOURG immatriculé auprès de l’ORIAS en qualité decourtier, sous <strong>le</strong> n° 07 008 967.
Vers la découverte des formationsLES FILLES ET LES CHOIX D’ETUDESEl<strong>le</strong>s ontosé...❝Le parcours sera aussi un <strong>le</strong>vier décisifpour […] renforcer <strong>le</strong>s filières dont notrepays a besoin, en particulier dans <strong>le</strong> domainescientifique et technique, et mieux contribuerau respect du principe d’égalité des chances[…] entre jeunes gens et jeunes fil<strong>le</strong>s.❞Circulaire du 11/07/2008 Parcours de découverte des métiers et desformationsEl<strong>le</strong>s défendent<strong>le</strong>urs idéesL’Association françaisedes femmes diploméesdes Universités(AFFDU) organise <strong>le</strong>sOlympes de la paro<strong>le</strong>.Concours ouvert à tous<strong>le</strong>s niveaux de l’enseignement, il incite <strong>le</strong>sélèves à réfléchir sur la place de chacun(e)à l’éco<strong>le</strong> puis dans la société au travers duthème central de l’égalité entre <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s et <strong>le</strong>sgarçons, de l’égalité entre <strong>le</strong>s femmes et <strong>le</strong>shommes au sein de l’Europe.Le sujet pour 2010 est «Comment <strong>le</strong>s médiaspeuvent-ils améliorer l’image de la femme dansune perspective d’égalité entre <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s et <strong>le</strong>sgarçons, entre <strong>le</strong>s femmes et <strong>le</strong>s hommes ?».Inscription avant <strong>le</strong> 15 décembre 20094 rue de Chevreuse 75006 Paris 01 43 20 01 32.Pour vous aiderLa mission académique à l’égalité deschances entre <strong>le</strong>s garçons et <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s recense<strong>le</strong>s besoins des établissements scolaires par <strong>le</strong>biais d’une fiche «projet d’établissement» qui<strong>le</strong>ur est envoyée par mél en début d’annéescolaire. L’exploitation de cette fiche permetd’établir <strong>le</strong>s besoins des établissements etde planifier des actions selon <strong>le</strong>s thèmestransversaux de la diversification del’orientation, du respect mutuel et du refus desstéréotypes.La mission est basée au :SAIO - 5 quai Zorn à StrasbourgChargée de mission : 03 88 24 74 27virginie.jeltsch@ac-strasbourg.fr© Philippe Graffion/ONISEPEl<strong>le</strong>s reçoivent un coup de pouceLe Prix de la diversification de l’apprentissage auféminin récompense (1000 euros pour une quinzained’élues chaque année) <strong>le</strong>s apprenties, du CAP audiplôme d’ingénieur, dans des métiers d’habituderéservés aux garçons : plâtrière-plaquiste,ingénieure en informatique, couvreusezingueuse,peintre en bâtiment, technicienneen maintenance industriel<strong>le</strong> ou en génie civil,menuisière, é<strong>le</strong>ctrotechnicienne, métallière,paysagiste, etc.Chaque année, une quarantaine de jeunes fil<strong>le</strong>s reçoivent <strong>le</strong> Prixde la vocation scientifique et technique (1000 euros) pour avoirchoisi de suivre une formation supérieure traditionnel<strong>le</strong>mentpeu féminine. Avant 2000, el<strong>le</strong>s plébiscitaient l’aéronautique, laplasturgie, la microtechnique ; puis el<strong>le</strong>s ont été attirées par <strong>le</strong>snouvel<strong>le</strong>s technologies et depuis 2005 el<strong>le</strong>s s’investissent dansl’environnement, la gestion d’entreprise ou <strong>le</strong>s travaux publics.Les dossiers sont à demander au lycée, au CFA ou à la DRDFECité administrative Gaujot - 14 rue du maréchal Juin67084 Strasbourg cedex - 03 88 76 79 52drd67-droits-femmes-alsace@sante.gouv.frPour travail<strong>le</strong>r avec vos élèvesToutes <strong>le</strong>s activités de découvertes des formationspeuvent donner lieu à la prise en compte de laproblématique «égalité des genres» :• lors d’une visite interroger <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s sur <strong>le</strong>sraisons de <strong>le</strong>ur choix mais aussi <strong>le</strong>s conditionsfavorisant <strong>le</strong>ur intégration,• utiliser toutes <strong>le</strong>s enquêtes statistiques,dorénavant sexuées, pour faire un état des lieuxet essayer de comprendre la situation actuel<strong>le</strong>.Des débats contradictoires sur ce thème permettentaussi l’apprentissage de l’argumentationPourcentagedes fil<strong>le</strong>s etdes garçonsen classetermina<strong>le</strong>,selon <strong>le</strong>bac visé, en2008-2009@Termina<strong>le</strong> Fil<strong>le</strong>s GarçonsES 64 36L 81 19S 47 53ST2S 96 04STG 61 39STI 10 90STL 58 42Le WEBCLASSEURPasseport orientationAu sein du webclasseur, l’espace équipe permet demutualiser des outils et données en provenance dedifférents acteurs (professeurs, COP, CPE, professeur<strong>document</strong>aliste, chef d’établissement,...) sur unethématique donnée.Dossier pour <strong>le</strong>s acteurs de l’orientation 33 10Fondements MétiersFormationsCompléments