Sysfalinfo n°14

Etude d’insertion etde suivi longitudinalLes actions de SYSFALRecherche sur les apprenants issus des dispositifs de formation en alternance enRégion wallonne par l'équipe inter universitaire coordonnée par l'UMH 1 pour leSecrétariat Permanent de la Formation en Alternance Sysfal asbl en partenariatavec l'IFAPMEObjet de l’étudeLa recherche s'est développée dans l'objectif deconnaître :l’insertion professionnelle des publics repris dans la filièrequalifiante de la Région wallonne selon l’accord de coopérationdu 18 juin 1998 (Région wallonne et Communauté françaisede Belgique) et la filière de l’IFAPME (Apprentissage etformation de chef d’entreprise);- le suivi longitudinal, l’analyse des trajectoires des apprenantsobservés durant l’étude d’insertion;- les motivations des entreprises à accueillir et à engager desapprenants issus des dispositifs de formation en alternanceidentifiés ci-dessus.Les conclusions sont organisées en deux sections :- Les conclusions sur les résultats de la recherche synthétisentles principaux apports des enquêtes tout en identifiantcertaines dimensions de la valeur ajoutée de l'alternance maisaussi quelques contraintes et limites.- Les conclusions sur la réalisation de la recherche proposent ladéfinition d'un outil à l'usage du pilotage efficace des dispositifsen alternance et définissent des perspectives de rechercherelatives aux points d'alerte ou zones d'incertitude repérés parl'enquête.Recueil des données et méthodologieutiliséeL'enquête a été menée auprès de 232 jeunes et 88 entreprisesde la Région wallonne, échantillonnés dans 4 secteurs d'activitécorrespondant à 10 domaines de formation et regroupant environ80 % des actions de formation en alternance :- Construction : Gros oeuvre, Techniques spéciales, Parachèvementet Bois;- Garage : Mécanique et Carrosserie;- Horeca : Horeca et Alimentation (boulangerie-pâtisserie,boucherie-charcuterie);- Services et tertiaire : Vente et Soins personnels.1Les partenaires de ce projet de recherche sont :INAS-UMH : Institut d’Administration scolaire Université de Mons-HainautSPE-ULG : Service de Pédagogie expérimentale et théorique Université de LiègeHEC-ULG : HEC-Ecole de gestion de l(Université de LiègeTEF-ULB : Centre de sociologie du Travail, de l’Emploi et de la Formation Université Libre de BruxellesLes jeunes concernés ont débuté une action de formation enalternance en 2000 ou en 2001 dans un CEFA (+ 12 contrats RACau FOREM) et à l'IFAPME.Les chercheurs se sont attachés à reconstituer rétrospectivementet analyser leur scolarité avant l'entrée en alternance, leurparcours en alternance et leur cheminement professionnel depuisla fin, avec fruit ou non, de l'alternance.Les entreprises ont été sollicitées aussi bien sur l'accueil de jeunesen alternance (en cours de formation) que sur l'engagement dejeunes diplômés de l'alternance.De nombreux paramètres peuvent intervenir dans l’insertionprofessionnelle de ces jeunes et sa qualité, outre les variablesclassiques : origine sociale, genre, origine ethnique.L’analyse s’est intéressée à quatre d’entre eux : le type de contratde travail, le domaine de formation et le secteur d’activité de l’entreprise,la qualification et le parcours scolaire antérieur.Dans un prochain numéro du "SYSFAL Info" nous consacreronsun dossier complet à cette étude, ses analyses et ses conclusions.Etude réalisée par :INAS – UMH : Institut d’Administration scolaire Univer-sité de Mons-HainautSPE – ULG : Service de Pédagogie expérimentale etthéorique Université de LiègeHEC Liège : Ecole de Gestion de LiègeULB : Université Libre de BruxellesSYSFAL info19