Programme d'éducation à la santé scolaire 2007

Programme d’éducation à la santé en milieu scolaire primaire
UNE ÉDUCATION À LA PRÉVENTION
DES CONDUITES ADDICTIVES : ALCOOLISME,
TABAGISME, DÉPENDANCE AU CANNABIS 1
Cette prévention doit se faire de façon privilégiée dans le milieu scolaire.
Mais peut-on apprendre la santé comme on apprend les mathématiques ou la géographie ?
Peut-on envisager la prévention de l’alcoolisme à l’école avec efficacité sans discours moralisateur, mais dans
l’objectif que les enfants deviennent plus tard acteurs de leur vie ?
À l’école, l’enfant acquiert les savoirs et les savoir-faire, les valeurs et les codes, les habitudes et les attitudes
conformes aux attentes de l’organisation scolaire. Il exerce son « métier » d’élève 2 . Il apprend à se conformer
aux règles mais aussi à savoir les utiliser à bon escient et à son profit.
Une sensibilisation aux dangers des conduites addictives, jusqu’à l’âge de 12 ans, lui permettra d’être averti au
moment où, dans sa période d’adolescence, il sera confronté aux envies de transgresser les interdits.
Il ne suffit pas d’être informé d’un risque pour choisir de l’éviter, sinon, aucun médecin et aucun soignant ne
serait fumeur.
La prévention faite de façon injonctive est inefficace et contre-productive.
En éducation pour la santé, il faut garder en tête cinq verbes :
• Savoir : L’enfant doit acquérir un certain nombre de connaissances.
L’alcool, qu’est-ce que c’est ?
La bière, c’est de l’alcool ?
…
• Vouloir : Pourquoi faut-il travailler à l’école ?
Pour avoir un métier quand tu auras 20 ans !
Mon frère, il a travaillé à l’école et il n’a pas de métier !…
Pourquoi l’alcool est-il dangereux pour la santé ?
Mon père, il boit et il n’a pas de maladie !…
Le risque d’être malade dans vingt ans n’est pas une motivation pour ne pas commencer à boire ou pour
changer de comportement.
• Croire : Un adolescent qui fume ou qui boit doit avoir suffisamment confiance en lui pour se sentir capable de
modifier ses habitudes sans se ridiculiser par rapport au groupe.
• Choisir : Face à plusieurs possibilités, il faut faire un choix, prendre une décision.
L’éducation pour la santé, c’est aussi aider l’enfant à choisir.
• Pouvoir : Il s’agit d’une aptitude personnelle à agir, à prendre des initiatives. Cette aptitude à agir se développe
d’autant mieux que l’enfant aura la possibilité de l’exercer à l’école.
1 Document provenant du « Programme de prévention du risque alcool / Nouvelle-Calédonie, par le docteur Christian Michel.
2 PERRENOUD P., La fabrication de l’excellence scolaire, Genève Droz, 1984.
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