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établissent leur propre baromètre de hiérarchisation.<br />
Plusieurs facteurs entrent alors en ligne<br />
de compte. L’école d’origine du concepteur du<br />
baromètre est l’un de ces paramètres. Il peut aussi<br />
s’agir de la réussite professionnelle des derniers<br />
embauchés de telle ou telle école, des rapports<br />
institutionnels qu’entretiennent les écoles avec les<br />
entreprises en question (service carrières, offres<br />
de stage, recherche commune, chaires d’entreprise),<br />
de la réputation de certains enseignants ou<br />
dirigeants de l’école, voire de la pression maintenue<br />
par l’association des diplômés…<br />
Toutefois, certains critères objectifs permettent<br />
d’opérer une sélection objective des écoles en<br />
fonction d’un projet professionnel. Ainsi est-on<br />
assuré de valider une formation de qualité reconnue<br />
par les employeurs de cadres de haut niveau<br />
en s’orientant vers Polytechnique, CentraleSupélec,<br />
Mines ParisTech, École des ponts ParisTech,<br />
Télécom ParisTech, Arts et Métiers ParisTech,<br />
ISAE-Supaéro, AgroParisTech et Ensta ParisTech,<br />
par exemple. Mais pas seulement. De belles carrières<br />
professionnelles s’ouvrent aussi aux diplômés<br />
de toutes les écoles.<br />
La hiérarchie de l’ensemble des écoles reste difficile<br />
à établir. Les différents palmarès varient en<br />
fonction du critère d’enquête sélectionné. Cela<br />
empêche une vue d’ensemble claire et précise.<br />
Ce constat ne signifie pas que toutes les écoles<br />
se valent, mais qu’il est impossible d’établir une<br />
hiérarchie générale universelle. Certaines jeunes<br />
écoles dynamiques bénéficient ainsi d’une excellente<br />
réputation mais ne sont pas encore soutenues<br />
par une association d’anciens suffisamment<br />
éprouvée pour les promouvoir. Certaines autres<br />
formations, parce qu’elles correspondent bien<br />
à l’état du marché du travail ou à l’émergence<br />
d’une demande, sont, dans leur spécialité, bien<br />
identifiées et très demandées : leurs diplômés<br />
bénéficient donc d’un salaire d’embauche et<br />
d’un début de carrière exceptionnellement favorables.<br />
D’autres encore, profitant de la bonne<br />
réputation faite par une entreprise ou un groupe<br />
d’entreprises auprès d’une génération de diplômés,<br />
bénéficient d’une longueur d’avance dans<br />
les choix des services de recrutement.<br />
Une école correspondant<br />
à vos goûts<br />
Quelle que soit votre orientation, vous demeurez<br />
le meilleur garant du succès de votre formation.<br />
En optant pour une école correspondant à vos<br />
goûts, à vos aspirations et même à vos rêves,<br />
vous profiterez au maximum de l’élan qu’offrent<br />
presque toutes les écoles d’ingénieurs et exploiterez<br />
pleinement vos premières expériences professionnelles<br />
(stages ou missions). Ensuite ? Votre<br />
capacité à gérer vos deux ou trois premiers postes<br />
déterminera votre profil de carrière dont vous serez<br />
le seul acteur. A moyen terme, la réputation de<br />
l’école d’origine n’a plus grande importance, sauf<br />
si vous visez la direction générale de très grands<br />
groupes industriels ou bancaires – et encore !<br />
L’important réside dans votre capacité à répondre<br />
techniquement et humainement aux challenges<br />
professionnels qui se présenteront à vous. De ce<br />
fait, mieux vaut s’orienter vers de bonnes études,<br />
sérieuses et bien construites, dans un établissement<br />
de qualité que de se focaliser sur les établissements<br />
de prestige.<br />
Considérez que, chaque année, près de 45 000<br />
jeunes se présentent aux différents concours<br />
d’entrée en écoles d’ingénieurs, et que tous ne<br />
peuvent prétendre intégrer Polytechnique ! Ce<br />
fait induit-il pour autant que 44 500 d’entre eux<br />
sont des bons à rien ? Même constat pour les<br />
diplômés : une très grande majorité de jeunes<br />
ingénieurs peuvent aujourd’hui prétendre à une<br />
vraie carrière. C’est pourquoi nous vous conseillons<br />
de ne pas surestimer vos objectifs ni de les<br />
sous-estimer. Les entreprises recrutent des ingénieurs<br />
bien dans leur peau, capables d’assumer<br />
toutes sortes de responsabilités, et ce, tant sur<br />
le plan de la production que du management<br />
d’équipe, en passant par la recherche, l’organisation,<br />
l’innovation, le conseil, la formation, le développement<br />
international, la gestion et même<br />
le commerce. Ajoutez à cela que la concurrence<br />
des diplômes se fera aussi avec des diplômés<br />
étrangers postulant sur les mêmes postes que<br />
vous. La différence se fera dans la cohérence des<br />
parcours et non uniquement dans la notoriété du<br />
diplôme.<br />
Les enseignements et les options<br />
Les enseignements proposés par les écoles d’ingénieurs<br />
sont de différents types. Ils incluent<br />
une formation scientifique et technique propre<br />
à l’ingénieur – avec ses spécialités –, des modules<br />
de culture générale et une approche du management.<br />
L’ensemble représente entre 2 200 et<br />
2 700 heures d’enseignement sur trois ans, soit<br />
4 000 heures environ sur cinq ans.<br />
QU’EST-CE QU’UN INGÉNIEUR ?<br />
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