00-00-BB8 - global

ÉVEIL
donc une nouvelle reformulation par l’adulte.
Privilégiez aussi les questions constituées
seulement par l’intonation. Celles qui sont
implicites. En revanche, évitez les questions
fermées, celles auxquelles on répond par oui/
non, qui sont trop limitatives. Si votre enfant
vous dit : « Maman, ma poupée pleure. »
Plutôt que de répondre : « Elle est tombée ? »
(question fermée), préférez « Qu’est-ce qui
lui est arrivé ? » Votre enfant pourra vous
expliquer qu’elle est tombée ou qu’elle a faim
ou autre chose encore.
15 INCITEZ-LE
À DISCUTER,
ARGUMENTER
Montrez par une attitude qui invite à
l’échange que vous attendez de lui une
réponse. En premier lieu, accordez-lui le
temps de répondre, ne le bousculez pas,
marquez une pause. Cette pause peut être
accompagnée d’une incitation corporelle.
Les signes corporels peuvent se situer au
niveau des yeux : en écarquillant les yeux,
en haussant les sourcils. Au niveau de
la bouche : en souriant car le sourire est
toujours encourageant et positif. Au niveau
du corps dans sa totalité : les mouvements
des épaules, des bras, des mains peuvent
encourager l’enfant et l’entraîner dans cet
échange. L’ébauche de sons ou de mots du
genre « Hum ? Oui ? Et ? Ah bon ? » peuvent
également montrer à l’enfant que l’on attend
quelque chose de lui. Vous réussirez à attirer
et à garder son attention si votre voix et votre
communication corporelle sont vivantes et de
nature à l’intéresser.
16 LAISSEZ-LE
S’EXPRIMER
COMME IL LE PEUT
Plutôt que d’insister sur une prononciation
parfaite de quelques mots, mieux vaut qu’il
exprime plus de mots ou de phrases simples
même moins bien prononcés. Il est en effet
plus facile pour vous de comprendre les
besoins de votre enfant lorsqu’il fait des
courtes phrases que de deviner ce qu’un
seul mot veut dire. De plus, l’articulation
pourra être travaillée par la suite. Tout est une
question de priorité à donner. Persévérez :
c’est en reprenant les mots souvent, dans
des situations différentes, que ces mots
auront le plus de chance d’être acquis
par votre enfant. Suite à une production
incorrecte, vous devez lui fournir un bon
modèle verbal, c’est-à-dire que vous répétez
après lui la bonne façon de dire le mot. Mais
sans exiger qu’il répète le mot correct. C’est
donc vous, l’adulte, qui allez reprendre le
mot ou la structure en insistant davantage
sur la partie mal produite en appuyant sur
l’intonation.
17
RACONTEZ ET
LISEZ ENSEMBLE
DES HISTOIRES
Vous l’aiderez ainsi à développer son envie
de lire et vous faciliterez sans contrainte
l’apprentissage ultérieur de la langue écrite.
Faites preuve d’enthousiasme dans vos
récits. C’est en rendant la communication
attrayante, amusante, que l’on donne à
son tout-petit l’envie de communiquer. Les
enfants sont sensibles à l’exemple : lisez
devant eux pour leur donner le goût de la
lecture.
18 RÉPONDEZ
À SES QUESTIONS
Bien qu’il soit fatigant pour l’adulte de
répondre aux éternelles questions « Qu’estce
que c’est ? », « Pourquoi ? », il est très
important de le faire car votre enfant apprend
beaucoup de cette façon, tant au niveau
du vocabulaire qu’au niveau des structures
linguistiques. Il faut considérer qu’il est
capable de comprendre beaucoup de choses
quand elles sont expliquées de façon simple.
Sachez également qu’il vous faudra parfois
répondre plusieurs fois à la même question.
C’est normal, votre enfant se saisit à chaque
fois ce qu’il est capable de comprendre.
19 FAVORISEZ
LA PAROLE
SPONTANÉE
Ne dites pas à votre enfant de parler plus
lentement, de prendre une respiration ou de
penser à ce qu’il va dire avant de parler. Si
votre enfant sent que vous avez le temps de
56 • BABYBOOM