SANTÉ+ FÉVRIER 2020

Dr. Abla Lahlou Badaa
Pédopsychiatre
abla.lahlou@gmail.com
05.22.36.08.02
PedopsychiatreCasa
2. QUELLES EN SONT
LES CAUSES ?
On parlera plutôt de facteurs de
risque, c’est-à-dire des facteurs
répertoriés dans la littérature comme
augmentant le risque d’apparition du
trouble du spectre autistique.
Divers facteurs de risque non
spécifiques ont été notés tels qu’un
âge parental avancé, un faible poids
de naissance, une exposition au
traitement Valproate. On notera des
facteurs obstétricaux et postnataux
tels que les complications durant la
grossesse, la prématurité, la postmaturité..
Bien que ces facteurs sont
couramment retrouvés, il reste
difficile d’établir clairement une
relation de cause à effet entre ces
complications et la cause de ce
trouble.
Les facteurs héréditaires du trouble
du spectre autistique ont également
été répertoriés et le risque serait
compris entre 37% et 90% selon de
nombreuses études.
3. TROUBLE DU SPECTRE
AUTISTIQUE ET GENRE ?
Le diagnostic du trouble du spectre
de l’autisme est porté quatre fois plus
souvent chez les garçons que chez les
filles.
4. COMMENT LE
DIAGNOSTIQUE-T-ON ?
Le diagnostic se fait par un
pédopsychiatre qui va observer
le comportement de l’enfant,
sa manière d’interagir, de
communiquer.. il va remplir le
dossier médical de l’enfant en
s’informant de ses antécédents
médicaux, familiaux, sur sa
grossesse, son accouchement,
son développement, l’histoire de
ses symptômes, le début de leur
apparition…
Il va mettre en place un bilan
organique pour s’assurer que
l’enfant est normo-entendant,
voit bien, n’a pas de difficultés
fonctionnelles. Et enfin, va se référer
à des questionnaires pour faire le
diagnostic.
Le diagnostic du trouble du spectre
autistique est avant tout clinique.
5. EST-CE QUE LES
ÉCRANS PEUVENT ÊTRE
RESPONSABLES DU
TROUBLE DU SPECTRE
AUTISTIQUE ?
Le trouble du spectre autistique est
un trouble neuro-développemental
donc les écrans ne sont pas
responsables de ce trouble.
Cependant, l’exposition aux écrans
surtout pendant les trois premières
années de vie peut donner des
symptômes qui « ressemblent
beaucoup » aux symptômes de ce
trouble. L’enfant pourrait avoir
des difficultés d’interaction,
de communication et des
comportements répétés.
7. COMMENT ME
COMPORTER AVEC MON
ENFANT AUTISTE ?
Il est important de le stimuler,
d’essayer de rentrer dans son monde.
N’oubliez pas de faire un travail sur
les demandes pour l’aider à exprimer
ses besoins.
Les enfants avec trouble du spectre
autistique peuvent avoir des
QUE FAIRE POUR
SON ENFANT AUTISTE ?
Le diagnostic et la prise en
charge rapide sont la clé du
pronostic.
il est important de ne
pas attendre que l’enfant
atteigne l’âge de trois ans
pour débuter la prise en
charge. Aujourd’hui, le
dépistage peut se faire
aux premiers mois de vie,
et facilite ainsi la prise en
charge rapide de l’enfant
assurant un meilleur
pronostic.
troubles du comportement, et il est
primordial de se faire guider par les
professionnels pour mieux les gérer ,
et ce en mettant en place une analyse
fonctionnelle de ces troubles de
comportement.
L’observation de l’enfant, les
symptomes décrits par les parents
et les analyses fonctionelles
permettront de mettre en place, par
le professionnel d’objectifs court,
moyen et long terme. Cette analyse
permettra de déceler l’origine de ces
troubles et selon le cas, il y aura la
mise en place des interactions par
le pointage, la fixation du regard,
les demandes verbales ou non
verbales, la gestion des crises, le
travail sur l’autonomie, le travail sur
l’apprentissage...
Et surtout, il est important de faire
un travail constant avec l’enfant,
parce que ces apprentissages ont
besoin d’être travaillés et répétés
dans toutes les circonstances et avec
des personnes différentes pour une
meilleure compréhension et une
généralisation des apprentissages.
www.santeplus.ma I 109