Règlement pour 2010/2011 - Diekirch

Die neue Grundschule :
Einige wichtige Änderungen
Das vergangene Schuljahr wurde durch
das Inkrafttreten des neuen Schulgesetzes
und durch die Einführung der Grundschule
bestimmt.
Lernzyklen
Die Grundschule setzt sich aus 4 Lernzyklen
zusammen. Der erste Zyklus (+ Früherziehung)
besteht aus 3 Jahren und die Zyklen 2, 3 und 4
haben eine Dauer von je 2 Jahren.
Die Schüler besuchen (beispielsweise) nicht
mehr das 3. und dann das 4. Schuljahr, sondern
verfügen über 2 Jahre im dritten Lernzyklus,
um die im Lehrplan vorgesehenen Lernziele zu
erreichen. Je nach individuellem Lernrhythmus
und verzeichneten Fortschritten besteht die
Möglichkeit einen Lernzyklus in einem Jahr
abzuschließen oder von einer Verlängerung zu
profitieren ; im letztgenannten Fall verbleibt
der/die Schüler(in) ein weiteres Jahr im
gleichen Zyklus.
Das Lehrerteam entscheidet ob ein Schüler
einen Lernzyklus gegebenfalls in einem
Jahr abschließen darf oder ob er ein drittes
Jahr im Zyklus verbleibt. Die Eltern können
beim Bezirksinspektor Einspruch gegen die
Entscheidung des Lehrerteams einlegen.
Bewertung
In der neuen Grundschule wird der Bewertung
der Lernfortschritte eine herausragende Rolle
zugeschrieben.
Die formative Bewertung
- erlaubt dem Lehrpersonal die Schüler
schrittweise an die Lernziele des Lehrplans
heranzuführen ;
- ermöglicht es den Schülern ihre eigenen
Stärken und Schwächen besser zu kennen
und befähigt sie eine gezieltere Arbeit zu
leisten und letztendlich
- bildet die Grundlage des regelmäßigen
Austauschs zwischen Lehrpersonal und
Eltern hinsichtlich des Lernerfolgs der Kinder.
Im Jahre 2009/2010 wurden 2 neue Bewertungs
instrumente eingeführt.
Der « bilan intermédiaire », ein Zwischenbericht,
wurde den Eltern der Schüler der Lernzyklen
1 und 2 am Ende jedes Trimesters vorgestellt.
Am Ende des Schuljahres erhielten die Schüler
der Zyklen 1, 2, 3 und 4, die am Ende eines
Zyklusses angekommen waren, ihren « bilan de
fin de cycle », einen Abschlussbericht.
La nouvelle Ecole fondamentale :
Les changements importants
L’année scolaire 2009/2010 a été marquée par
l’entrée en vigueur de la nouvelle loi scolaire et
par l’introduction de la nouvelle Ecole fondamentale.
Cycles d’apprentissage
Désormais, l’enseignement fondamental se
compose de 4 quatre cycles d’apprentissage.
Le cycle 1 (+précoce) a une durée de 3 ans et les
cycles 2, 3 et 4 ont chacun une durée de 2 ans.
Les élèves ne fréquentent plus la 3e et la 4e
année d’études (par exemple) mais disposent
de 2 années de cycle 3 pour réaliser les objectifs
précisés par les socles d’apprentissage du
cycle. Selon le rythme individuel et les progrès
réalisés par les élèves, il y a la possibilité de
terminer un cycle en une année ou bien de
bénéficier d’un allongement du cycle ; dans ce
dernier cas, l’élève restera pendant 3 années
au même cycle.
L’équipe du cycle décide si l’enfant peut
terminer le cycle respectif en une année où
bien s’il bénéficie d’un allongement de cycle.
Les parents gardent un droit de recours
contre cette décision auprès de l’inspecteur
d’arrondissement.
Evaluation
L’évaluation des apprentissages joue un rôle
primordial dans la nouvelle Ecole fondamentale.
L’évaluation formative
- permet aux enseignants d’amener successive -
ment les élèves à maîtriser les objectifs
définis par le plan d’études ;
- permet aux élèves de mieux connaître leurs
forces et leurs faiblesses et les habilite à
effectuer un travail plus systématique et
finalement
- constitue le fondement de l’échange régulier
entre les parents et le personnel enseignant
quant aux apprentissages réalisés par les
enfants.
L’année scolaire 2009/2010 a connu l’introduction
de nouveaux outils d’évaluation.
Les bilans intermédiaires ont été introduits aux
cycles 1 et 2 et présentés aux parents d’élèves à
la fin de chaque trimestre. En outre, les élèves
d’une dernière année de cycle (cycles 1, 2, 3, et
4) ont reçu leur bilan de fin de cycle à la fin de
l’année scolaire.
Grundschule � Ecole fondamentale