26.08.2013 Views

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Hitzaurrea<br />

Doktore tesi honek <strong>Euskal</strong> Autonomia Erkidegoan 1993an ebatzi zen <strong>Euskal</strong><br />

Eskola Publikoaren Legeak eragindako eztabaid<strong>eta</strong>n du jatorria. Momentu<br />

hartan, lurralde horr<strong>eta</strong>ko ikastolek sare publikora biltzeko edo sare pribatuan<br />

geratzeko erabakia hartu behar izan zuten. Ordurarteko egoera atipikoari<br />

amaiera eman gura izan zitzaion lege harekin, ondorio praktiko guzti<strong>eta</strong>n,<br />

ikastolek sare bereizi bat osatzen baitzuten. Gauza jakina da lege hark hautsak<br />

erabat harrotu zituela. Eta jakina da ere zelango tirabira mikatzak gertatu ziren<br />

non-nahi, <strong>eta</strong> nolako zatik<strong>eta</strong> giroa indartu zen mundu abertzalean.<br />

Horrez gain, deigarria izan zen, itxuraz behintzat, lerro politiko <strong>eta</strong> ideologiko<br />

antzetsu batean kokatzen ziren abertzaleek ere, batzu<strong>eta</strong>n, oso ikuspuntu<br />

kontrajarriak adierazten zituztela auzi hartan. Denak abertzale izanik, zergatik<br />

zen batzuentzat publiko berba sakratua, besteentzat ikastola zen bitartean?<br />

Abertzaleen artean gorpuztu zen eztabaida hura ulergarri egiteko, nazionalismo<br />

<strong>eta</strong> <strong>hezkuntza</strong>ren arteko harremanen markoan kokatu nuen gaia, baina eremua<br />

pixka bat gehiago mugatuz. Izan ere, <strong>hezkuntza</strong>ren norabideaz kezkaturik<br />

abertzale guztiak agertu baziren ere, argi ikusi nuen gehiago zorroztu behar<br />

zela, zeren bazirudien auzian egon zela <strong>hezkuntza</strong> <strong>publikoa</strong>ren ulerkera.<br />

Publiko <strong>eta</strong> pribatu kontzeptuak, horrela, behin <strong>eta</strong> berriz azaleratu ziren<br />

eztabaida guzti<strong>eta</strong>n, <strong>eta</strong> ez adiera berarekin, noski. Horrez gain, ikastolarekin<br />

zer egin behar zen proposatzearekin batera, eskola <strong>publikoa</strong>ri buruzko jarrera<br />

jakin bat zetorren, <strong>eta</strong> biek banaezinak ziruditen.<br />

Nazionalismoari eman nion protagonismoa <strong>eta</strong> <strong>hezkuntza</strong>, aldiz,<br />

<strong>nazionalismoa</strong>k eragin nahi duen esparru moduan ulertu nuen. Horrekin<br />

zehaztu gura dut aztergai nagusia abertzaleen diskurtsoa izan zela, <strong>eta</strong> ez<br />

gizartean, edo <strong>hezkuntza</strong>-sare ezberdin<strong>eta</strong>n gertatu zena deskribatzea.<br />

Abertzaleek auzi hartaz esandakoa <strong>eta</strong> proposatukoa aztertu gura izan nuen<br />

neurrian, <strong>nazionalismoa</strong>ri entzuten saiatu nintzen, baina esaten duenaren<br />

azpian egon litezkeen zioak aurkitzen ere ahalegindu nintzen.<br />

Doktore tesia aurkeztu nuenetik zortzi urte igaro dira <strong>eta</strong>, zeregin<br />

intelektual<strong>eta</strong>n sarritan gertatzen den moduan, orain aldak<strong>eta</strong> franko egingo<br />

nizkioke orduan idatzitakoari, baina ez, ordea, abertzaleen diskurtsoak erabat<br />

aldatu direlako. Hala, zin-zinez uste dut ateratako ondorio nagusiak guztiz<br />

baliagarriak direla oraindik ere.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!