Peran Guru dalam Membangun Kesadaran Kritis ... - BPK Penabur

Peran Guru dalam Membangun Kesadaran Kritis Siswa
memiliki motivasi yang kuat dalam belajar maka
mustahil mereka akan mampu mempelajari
sesuatu dengan baik. Tugas seorang fasilitator
adalah justru membangkitkan motivasi itu, yaitu
dengan menciptakan cara-cara kreatif untuk
memotivasi siswa. Dengan demikian diharapkan
siswa akan belajar dengan penuh semangat.
Bagaimana Menjadi
Fasilitator yang Baik?
Banyak masalah untuk membangun suasana
belajar dan membelajarkan siswa yang aktif dan
menarik dan sebagai aktor utama, guru, seringkali
secara personal mempunyai banyak kendala.
Tetapi tentu saja hal tersebut dapat dipelajari jika
diawali dengan niat yang sungguh-sungguh,
meskipun untuk menjadi fasilitator yang baik
memang diperlukan pengalaman dan jam terbang
yang cukup tinggi.
Mengutip pendapat dari Jenny Rogers,
fasilitator akan dengan semangat, peka dan
cermat memandu sebuah proses belajar jika ia
memiliki watak/karakter :
1. Kepribadian yang menyenangkan.
2. Kemampuan sosial, dengan kemampuan
menciptakan dinamika kelompok.
3. Mampu mendesain cara memfasilitasi yang
membangkitkan semangat para partisipan.
4. Mampu mengorganisasi kegiatan.
5. Cermat dalam melihat persoalan partisipan.
6. Memiliki ketertarikan terhadap subyek.
7. Fleksibel dalam merespon perubahan
kebutuhan belajar.
8. Pemahaman atas materi pokok pembahasan.
Media Pembelajaran
Dalam perspektif dan metodologi pendidikan
kritis, penggunaan media merupakan suatu
keharusan dalam hal siswa menemukan dengan
pengalamannya sendiri, bukan hafalan, teori, atau
kaidah dan rumus-rumus. Media akan membantu
siswa untuk memvisualkan hal-hal abstrak,
mengasah rasa, merangsang kreatifitas,
menemukan pengetahuan, memahami konsep,
dll. Agar dapat berfungsi meningkatkan mutu
proses dan hasil belajar, media harus disiapkan
dan dirancang dengan cermat oleh guru untuk
mencapai tujuan pembelajarannya. Di sini guru
dituntut untuk kreatif dan inovatif.
Pembelajaran yang Baik
Sebagai contoh program Managing Basic Education
(MBA), dalam pendampingan sekolah di Pacitan
Jawa Timur mempergunakan Pembelajaran Aktif,
Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) yang
disusun oleh Lynne Hill. PAKEM memenuhi
syarat untuk mengembangkan kesadaran kritis
dalam diri siswa.
Pembelajaran yang baik dimulai dengan
perencanaan yang baik, kemudian diusahakan
agar pembelajaran menarik dan menantang serta
aktif. Hal ini memerlukan kreativitas guru dan
aktualisasi yang terus menerus agar dapat
memfasilitasi siswa dengan baik.
Dalam merencanakan pembelajaran yang
baik guru dapat melakukan hal-hal berikut:
1. Mengidentifikasi dengan tepat tujuan
pembelajaran (kompetensi yang diinginkan)
2. Mengidentifikasi apa yang telah diketahui
siswa dan mengembangkan pembelajaran
berdasarkan informasi tersebut.
3. Membuat urutan pembelajaran terdiri dari
beberapa tahap dan kegiatan.
4. Menyiapkan pertanyaan-pertanyaan yang
efektif.
5. Menyiapkan bahan dan sumber belajar.
6. Mengorganisasikan kelas dan mengelola
sumber-sumber yang direncanakan dengan
baik.
7. Memutuskan bagaimana menilai hasil belajar
siswa.
8. Merencanakan proses maupun hasil belajar
(produk). Proses dan produk pembelajaran:
apa yang akan dikerjakan siswa dan
bagaimana mengerjakannya (proses), dan
bagaimana siswa akan mendemonstrasikan
hasil belajar mereka (produk).
Agar pembelajaran menarik dan menantang
sehingga meningkatkan motivasi belajar, guru
hendaknya berusaha agar :
1. tidak terlalu banyak bicara dan memberikan
ceramah tetapi memberi kesempatan pada
siswa untuk melakukan sendiri kegiatan
yang sudah dirancang;
2. siswa tidak terlalu banyak mendengarkan
dan menjawab pertanyaan bersama-sama
(koor);
3. melakukan kegiatan meningkatkan
kemampuan berpikir kritis, memecahkan
masalah, termasuk tugas-tugas terbuka,
66 Jurnal Pendidikan Penabur - No.06/Th.V/Juni 2006