"Marble Glass" Meningkatkan Penguasaan Konsep Asas Nombor ...

Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Prasekolah amb. Januari 2009,Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms.186-200.menyeluruh serta memberi bukti dan sokongan dalam menjawab soalan-soalanpenyelidikan tindakan.PemerhatianSaya telah memerhati dan merekodkan hasil pemerhatian semasa pelaksanaanpenyelidikan tindakan. Fokus utama pemerhatian ini dijalankan adalah untukmelihat tingkah laku murid yang menunjukkan mereka minat untuk meneruskanpembelajaran. Berikut merupakan nota lapangan yang telah ditulis semasapemerhatian dijalankan terhadap murid-murid kajian pada 26 Jun 2012(rujuk jadual 2) iaitu minggu pertama semasa internship dan 18 Julai 2012(rujuk jadual 3) iaitu minggu keempat semasa internship dijalankan.Jadual 2 Catatan pemerhatian sayaPeristiwaGuru masuk ke kelas. Murid-muridbangun memberi salam dan kemudianduduk di hadapan guru.Guru bertanyamurid tentang apa yang telah merekapelajari pada kelas sebelum ini.Murid-murid diam dan berfikir.Kemudian, ramai murid mengangkattangan. Masing-masing ingin menjawab.Guru tunjuk seorang murid untuk jawab.Dia bangun dan memberi jawapan yangsalah. Guru tunjuk pula murid lain. Muridtersebut juga jawab salah. Muridseorang lagi angkat tangan dan jawab.Jawapan tetap salah.Guru bertanyasoalan tentang kemahiran membilangnombor satu hingga sepuluh.Murid-murid berebut-rebut inginmenjawab. Murid terus menjawab tanpaangkat tangan. Guru tetap meneruskansesi soal jawab sehingga murid-muridberasa bosan. Guru mengedarkanlembaran kerja dan berjalan untukmemantau mereka menjawab lembarankerja. Murid A dan B tidak menjawab.Manakala murid C dan D pula hanyamenjawab dua soalan sahaja. Masatamat. Guru meminta murid menyiapkanlembaran kerja di rumah. Guru keluarkelas.CatatanBerfikir dan cuba mengingat semulafakta tetapi gagalHampir boleh mengingat sebahagianfakta tetapi masih tidak tepat. Merekahanya boleh mengingat selepas diberiklu.Tidak boleh mengingat fakta yang telahdiajar. Murid telah menunjukkanperasaan bosan dan kurang berminatterhadap pembelajaran dan pengajaranoleh guru.Berdasarkan kepada catatan pemerhatian diatas, dapat disimpulkan bahawamurid-murid prasekolah tidak dapat mengingat semula apa yang telah merekapelajari sebelum ini. Ini menunjukkan bahawa pembelajaran dan pengajaran yang193Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012/27 & 28 September 2012/ IPG KBL