Crediti Formativi - Avis Vignola

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L’anziano: problema o risorsa?
Operatività
del docente
Operatività
degli allievi
Operatività
del volontario e/o
esperto esterno
Contenuti
disciplinari
e/o trasversali
Durata
Strumenti
e sussidi
Verifi ca
e valutazione
Sviluppi
128
PERCORSI DIDATTICI - SITUAZIONI FORMATIVE
- Moderare le varie riunioni e stimolare la partecipazione da parte di tutti: alunni, docenti, volontari.
- Guidare ed aiutare gli alunni nella fase di ricerca degli argomenti, nella loro selezione
e nell’elaborazione e stesura delle diverse relazioni.
- Supervisionare il lavoro di realizzazione e stampa dei risultati del progetto.
- Partecipare attivamente alle varie riunioni
con apporti personali.
- Illustrare la condizione dell’anziano mettendone in risalto, quando possibile, anche le cause.
- Illustrare mission e fi nalità della rispettiva associazione.
- Illustrare il modo in cui si svolge l’attività.
Lettere:
- Brani antologici e poesie sull’anziano.
Storia:
- La condizione dell’anziano nel periodo storico studiato.
Geografi a:
- La condizione dell’anziano nelle varie società oggetto di studio.
Lingue:
- La condizione dell’anziano nelle nazioni di cui si studia la lingua.
Matematica:
- Principi di statistica ed i vari indici demografi ci.
Scienze:
- L’invecchiamento fi sico e mentale. Condizioni di vita ed aspettative di vita.
Tecnologia:
- Il lavoro artigianale e la sua riscoperta.
Informatica:
- Elaboratore testi e foglio di calcolo. Programmi di desktop publishing (impaginazione).
2 ore x 6 settimane = 12 ore complessive.
Libri di testo e non - Internet - Software per il desktop publishing - enciclopedie cartacee
e multimediali - software per la produttività personale.
Il progetto deve presentarsi con una veste grafi ca accattivante ed essere di semplice lettura,
ma rigoroso e preciso nei contenuti e nelle informazioni.
Alimentazione e salute - Le case-famiglia: fi nalità e gestione - Il welfare come indice di civiltà di una
nazione - L’anziano attore del volontariato.