Criteri di Valutazione del Liceo Cicognini - ISISS Cicognini Rodari
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CRITERI DI VALUTAZIONE PER L’ORALE DI ITALIANO 1<br />
I parametri <strong>di</strong> riferimento essenziali sono<br />
• l’impegno e la partecipazione;<br />
• l’acquisizione <strong>di</strong> conoscenze;<br />
• l’elaborazione <strong>del</strong>le conoscenze acquisite;<br />
• l’autonomia nella rielaborazione critica <strong>del</strong>le suddette conoscenze ;<br />
• le abilità linguistiche ed espressive.<br />
Sulla scorta <strong>di</strong> questi parametri sono vali<strong>di</strong> i criteri <strong>di</strong> corrispondenza tra voti decimali e livelli<br />
tassonomici <strong>del</strong>la tabella in allegato.<br />
Giu<strong>di</strong>zio corrispondente<br />
Voti in decimi<br />
1-3 IMPEGNO E PARTECIPAZIONE<br />
Non rispetta mai le consegne; in classe si <strong>di</strong>strae e <strong>di</strong>sturba.<br />
ACQUISIZIONE E CONOSCENZE<br />
Possiede cono scenze frammentarie e superficiali, commettendo errori gravi anche<br />
nell’esecuzione <strong>di</strong> compiti semplici.<br />
ELABORAZIONE CONOSCENZE<br />
non riesce a condurre analisi con correttezza e non sa sintetizzare le proprie conoscenze.<br />
AUTONOMIA NELLA RIELABORAZIONE CRITICA DELLE CONOSCENZE<br />
Manca <strong>di</strong> autonomia.<br />
ABILITA’ LINGUISTICHE ED ESPRESSIVE<br />
Si esprime con <strong>di</strong>fficoltà,commettendo errori che oscurano il significato <strong>del</strong> <strong>di</strong>scorso.<br />
4 IMPEGNO E PARTECIPAZIONE<br />
Non rispetta quasi mai le consegne ; in classe spesso si <strong>di</strong>strae e <strong>di</strong>sturba.<br />
ACQUISIZIONE CONOSCENZE<br />
Possiede conoscenze frammentarie e superficiali, commettendo errori anche<br />
nell’esecuzione <strong>di</strong> compiti<br />
semplici.<br />
ELABORAZIONE CONOSCENZE<br />
Ha <strong>di</strong>fficoltà nell’analizzare e nel sintetizzare le proprie conoscenze.<br />
AUTONOMIA NELLA RIELABORAZIONE CRITICA DELLE CONOSCENZE<br />
Manca <strong>di</strong> autonomia.<br />
ABILITA’ LINGUISTICHE ED ESPRESSIVE<br />
Si esprime in maniera poco corretta, commettendo errori che oscurano il significato <strong>del</strong><br />
<strong>di</strong>scorso.<br />
5 IMPEGNO E PARTECIPAZIONE<br />
Rispetta in generale le consegne.<br />
ACQUISIZIONE CONOSCENZE<br />
Possiede conoscenze in modo approfon<strong>di</strong>te e commette qualche errore nella<br />
comprensione.<br />
ELABORAZIONE CONOSCENZE<br />
Nell’applicazione commette errori non gravi.<br />
AUTONOMIA NELLA RIELABORAZIONE CRITICA DELLE CONOSCENZE<br />
1<br />
I criteri esposti devono essere intesi in modo elastico e prospettico:sono cioè suscettibili <strong>di</strong> mo<strong>di</strong>ficazioni in funzione <strong>di</strong><br />
ulteriori esperienze <strong>di</strong>dattiche e <strong>del</strong>le esigenze <strong>del</strong>le <strong>di</strong>verse classi, oltre che <strong>di</strong> osservazioni e suggerimenti <strong>di</strong> <strong>di</strong>versa<br />
provenienza.<br />
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