Atti Convegno Nazionale Giungla - Fabrizio Coccetti

3. E se fosse comunque utile, avremmo le risorse e le capacità per gestirli,
tramandarli, farne scuola, facendoli diventare patrimonio associativo, etc.?
* Questi interrogativi, così impostati, resero più agevoli le decisioni del Consiglio
Generale, allorché deliberò di ritenere conclusa la fase di sperimentazione.
* Queste sono secondo me le domande che ci ponemmo allora e che che una
associazione educativa deve porsi in ogni occasione dinanzi al nuovo, al bello, all’
interessante e all’utile.
* Tutto si può fare, tutto teoricamente può essere utile e non dannoso. E la
presenza fra voi di figli della sperimentazione, accanto ai figli della giungla – tutti
ugualmente ottimi Capi ben educati - dimostra appunto che il problema non era
quello dell’AF. Facendo giocare i bambini ai conigli o ai gabbiani o agli indiani, non
si creavano zombi né marziani.
* C’era poi, sotto al tutto, il problema dei limiti della democrazia associativa dinanzi
alla fedeltà al fondatore e alla sua originalità. Può una assemblea democraticamente
eletta cambiare gli aspetti essenziali di un patrimonio acquisito e ritenuto non
mutabile?
* Vi furono aperti dissensi sulle decisioni prese, è vero ed era ovvio (ma io ero
pagato anche per quello) ma nessuno contestò il metodo seguito e la scrupolosità,
oggi diremmo “l’onestà intellettuale”, degli approfondimenti e delle valutazioni fatte.
* Alla fine le tensioni si stemperarono. Alcuni Capi sperimentatori dissero che li
avevamo presi presi per lo sfinimento….perché li avevamo fatti lavorare moltissimo.
Questo è vero. Ma fu importante “il senso di utilità” che in qualche modo si riuscì,
sia pure con fatica, a comunicare in quei due anni e mezzo ai Capi sperimentatori, e
fu importante il “senso associativo” che la c. d. sperimentazione assunse.
Moniti di cui far tesoro e insegnamenti soprattutto per i Quadri della Branca:
1) Capire il tipo di problema dinanzi al quale ci si trova. E’ maledettamente difficile e
ci si può sbagliare. Di qui l’aiuto da parte di chi ha più esperienza (voi Quadri).
Aiutare a non confondere e sovrapporre, i problemi o le nobili e legittime aspirazioni
o gli scrupoli degli adulti con le esigenze e le necessità dei bambini e dei ragazzi.
Raramente ciò che fa problema a noi adulti è un gran problema anche per i ragazzi
e lo dico ora con quel briciolo di esperienza supplementare di genitore
Tutto ciò non è facile né intuitivo: per questo resta secondo me fondamentale
aiutare i più giovani a capire questa distinzione.
2) Corollario del precedente: non riversare sull’associazione, sulla sua identità, sui
suoi valori e sulle sue tradizioni esigenze e problemi, aspirazioni e tensioni che
devono e possono trovare spazio altrove.
3) Non avere mai una sproporzionata fiducia in ciò che è STRUMENTO,
considerandolo risolutore di problemi la cui soluzione è rimessa ad altri fattori e ad
altri aspetti della marmellata del metodo scout.
4) In una associazione ci deve essere sempre chi guarda oltre, chi cerca e trova
nuovi spunti e corregge difetti e incrostazioni del passato, ma guai a fare classifiche
fra Capi di serie A e serie B fra Capi Creativi e non. Guai ad ingenerare nei Capi
sensi di insufficienza educativa, sol perché si segue una tradizione collaudata.
Interventi per i quadri – Atti del Convegno Nazionale Giungla – Agesci – Branca L/C 8