Atti Convegno Nazionale Giungla - Fabrizio Coccetti

Fucina 2: La Giungla e i bambini con disagi
Tutto l’A.F. offre spunti da cui partire per elaborare nuove piste (racconti –
personaggi) utili ad affrontare le “diverse abilità”.
Mowgli stesso infatti nella giungla è considerato un “cucciolo d’uomo”, mentre nel
villaggio degli uomini un “uomo lupo” (positivo in un senso, negativo nell’altro).
Così come un bambino disagiato avverte smarrimento e solitudine e ha bisogno di
recuperare il senso dell’unità della persona, come quello della comunità, anche
Mowgli, durante la sua crescita si ritrova impegnato nella ricostruzione della sua
identità. Grazie all’amore vero degli amici riesce ad inserirsi nella comunità, a
diventare autonomo e ad avere stima e fiducia in se stesso e negli altri.
Il “limite” della figura di Mowgli però e quello di non saper trasmettere il messaggio
delle difficoltà ( M. è sempre in crescita positiva…diventa di giorno in giorno più
forte); la creazione di un racconto o di una attività che utilizzi personaggi secondari
(ikki, mor, ooh) che possano far emergere situazioni con difficoltà (vedi grida la tua
traccia del gruppo San Damiano 1) è da prendere in considerazione. Se assegniamo
a questo personaggio un nuovo “tipo morale”, cioè riusciamo a sfruttare i limiti
possibili del personaggio a nostro vantaggio (per es. Kaa non ha le mani),
potremmo svolgere un’azione forgiante sul bambino sano, ma soprattutto sul
bambino con disagi.
Riguardo alla parlata nuova abbiamo riscontrato che si potrebbero ottenere molti più
risultati con i bambini disagiati utilizzando una comunicazione più diretta, fatta di
gesti, parole immediate, simboli; anche dal punto di vista della gestualità si
abbassano le barriere, si livellano le diversità e si rendono partecipi e protagonisti i
bambini.
La Giungla è un contesto sicuramente diverso dalla realtà e per questo molto più
flessibile. La sua struttura si può adattare sia alle esigenze del bambino con disagi,
sia alle esigenze del branco. Intendiamo con questo dire quanto sia importante dare
la possibilità ai bambini “normali” di rapportarsi con i bambini disagiati e ai bambini
disagiati di potersi sentire accolti dalla comunità. La flessibilità sta nel fatto di poter
usare situazioni particolari a nostro vantaggio.
Note per idee feconde:
• evidenziare all’interno del racconto le caratteristiche dei personaggi che risultano
più utili a far comprendere e accettare il disagio al bambino;
• coinvolgimento delle famiglie e altre agenzie educative nella strategia contro il
disagio (la “rete”).
Relazioni Fucine – Atti del Convegno Nazionale Giungla – Agesci – Branca L/C 32