Angela Zucconi.qxp - Fondazione Adriano Olivetti

ordinare e divulgare molti degli articoli di Zucconi), di cui avevo letto
il riferimento in una noticina in un rigonfio manuale di Servizio sociale.
Non conoscevo Angela Zucconi né sapevo ancora come impostare
la mia tesi, ma il sottotitolo mi attirava. “Partecipazione dal basso”",
ecco quello che mi interessava!
Lo studio di Alinsky e di Zucconi si è sviluppato, in un primo tempo, su
due binari assolutamente distinti. Non potevo immaginare che il loro studio
approfondito avrebbe infine svelato una simile comunanza di valori
e di obiettivi politici. Né avrei mai potuto sperare di imbattermi, come
poi invece è avvenuto, in una serie incredibile di “tangenze” delle loro
parabole biografiche nello spazio cartesiano della storia del Novecento.
Un momento di svolta lo ha costituito il mio approdo alla Fondazione
Adriano Olivetti, per alcune ricerche e consultazioni bibliografiche.
Quando Francesca Limana, la responsabile dell'Ufficio Stampa della
Fondazione, mi ha riferito che soltanto da pochi giorni erano stati catalogati
alcuni nuovi faldoni del Cepas conservati presso i loro archivi, tra
cui alcuni relativi a “Portorico”, a stento potevo credere alle mie orecchie.
Sapevo, dalla biografia di Zucconi, dell'importanza cruciale che aveva
avuto per lei l'esperienza della Divisione per l'Educazione della Comunità
(DivEdCo) dell'isola caraibica, ma non ero -fino a quel punto- ancora riuscita
a trovare riferimenti approfonditi ed esaustivi nella letteratura critica,
né materiali di consultazione. Alla Fondazione ho potuto lavorare su
quattro faldoni contenenti un ricchissimo materiale sulla metodologia
della DivEdCo, molto verosimilmente raccolto dalla stessa Zucconi in
occasione del suo viaggio a Portorico: riviste e libri in inglese e spagnolo,
ritagli di giornale e report governativi, brochure e memoranda,e infine i
coloratissimi poster e gli opuscoli che la DivEdCo utilizzava nel suo lavoro
educativo sul campo. Questo materiale ha costituito la preziosa base di
consultazione e l'entusiasmante punto di partenza per esplorare in profondità
questa interessantissima esperienza di lavoro comunitario, alla
quale ho deciso di dedicare un capitolo del libro, proprio per l'importanza
che ha ricoperto nel percorso umano e intellettuale di Zucconi.
Per molti mesi ho fatto fatica a tenere le redini dell'insieme. Il fatto che
Elena Spinelli, la mia correlatrice, che della “Scuola di Calogero e
Zucconi” è stata allieva, mi avesse spronata a continuare nella direzio-
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